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我是班長！

我的幸福看得見。同學們什麼時候幹什麼，怎麼幹，都十分清楚，而且養成習慣。置身班級，我就置身幸福的聖地。

上課坐姿挺拔，專心聽講，聚精會神；閱讀埋頭于課本，凝眉聚目，邊讀邊勾畫；課後作業時，教室安安靜靜，與難題鬥争，此時無聲勝有聲。

這就是班級學習的簡筆畫，是我一手描繪的，稱為班長的“幸福圖”。

我自豪地說，班級一天也離不開我，有沒有班主任卻毫無關系！

我的幸福感受得到。同學親如手足，班級是暖意洋洋的家庭。誰有問題，大家都争相幫助解決；誰有煩惱，總有人去疏導。同學間都有普遍的友情，又有知心的競争小團體。

班級的事兒都是每個同學的事兒，為大家服務由衷地快樂。誰要是丢了班級的臉，大家都為之羞恥，不由得要責難地瞧一眼對方。班級得到什麼榮譽，大家都感到純潔的喜悅。

我的幸福在三尺講台。我的熱情在這裡抒發，我的思想在這裡發表，我的決定在這裡公布。總是思索，我跟班主任到底有什麼區别？班主任是一座高峰，我不過是一面旗幟，領着大家攀登高峰，但我的幸福跟老師一樣飽滿。

立于講台，我樂于看到，大家仰望的面孔，那是信任又服從的；是擁戴又喜悅的。我樂于聆聽教室的寂靜，那是大家聆聽的氛圍，為我熱情表達提供舞台。铿锵的演講與空曠的寂靜演奏出快樂的旋律。

立于講台，我是指揮千軍萬馬的将軍，既有運籌全局的大智慧，又有捕捉細節的謹慎細心。最幸福的是主持班會，全班的熱情被我掌控，大家情緒高漲卻有節制，課堂活躍卻有深度。自己的思想占領同學心靈的疆土，自己的熱情激蕩起同學心靈的波浪，那是一種豪邁的快樂！

我的幸福洋溢在班級的每個角落。同學有了小摩擦，我隻需要幾句溫柔的話語，彼此就和諧如初。為了蠅頭小利，有了争搶，我就一句提醒，大家都欣然醒悟，争着放棄權利。

隻要張眼一望，我就發現哪兒不對頭，于是處理好。為了班級，我樂意把舉手之勞養成習慣，拾起地上的粉筆頭，擺正勞動工具，換一桶純淨水，都給我創造點滴卻重要的幸福。

我對大家講，隻要做有心人，幸福就如泉水，不絕地湧出，洋溢在心靈的大地，滋潤得愛的花園百花盛開。

我很清楚，班級是我幸福的起點，社會是我幸福的歸宿。走出班級，我堅信，一定把熱情的陽光灑向每個人！我的信念是，沒有無法抵達的心靈，隻要熱情真誠！

我的幸福感染每個人。我幸福的光芒照亮身邊所有人，我為每個人創造幸福，幸福回到我身上就加倍；我的幸福反射到對方，對方就感受到覺悟的喜悅。如果怨恨反射的力量加倍，幸福反射的力量也同樣如此。

同學都說，有我的地方就有笑臉，有我的時候就有喜悅！我很自豪，單為了赢得大家的贊美，我也信仰愛！

無論社會怎樣浮躁，人們在利益角逐中怎樣蠅營狗苟；也無論人們為怨恨找到多麼不可辯駁的理由，我愛的信仰都決不動搖，因為幸福！

在班級，我是大家矚目的熱心腸，同學都圍繞着我；但我又是普通的一員，無論幸福怎樣溢滿心頭，也決不會高高在上，謙遜是我的性格，也是我的智慧。

不過，我永遠不會忘記，為我創造幸福的人——班主任！我們之間擁有血脈一樣不可分割的情愫！

你可以有千條理由反駁我的幸福，但你就得不到幸福！

歡迎讨論！

#頭條創作挑戰賽#

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