南陽網訊 （通訊員趙繼邦 周春煥）良好的一日常規是進行一切教學活動的基礎。幼兒一日常規是多方面的，具體包括衛生常規（包括進餐常規、喝水常規、盥洗常規、衛生常識等）；行為習慣常規（包括午睡常規、坐的常規、禮貌常規、上下樓梯常規、入園常規、散步常規等）；學習活動常規（包括戶外、早操常規、體能遊戲常規、教學活動常規等）。如何才能做好幼兒一日常規呢？毛堂鄉中心幼兒園9月17日中午，孩子們午休以後進行校内教研！
園長主持本次教研
一、建立合理的常規要求
常規就是幼兒必須遵守的日常生活規則。它是幼兒園為了使幼兒的生活内容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活中的主動性和積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規範化、固定化及制度化，通過常規教育讓幼兒知道什麼時候應該做什麼以及不應該做什麼，應該怎樣做以及不應該怎樣做。借以形成幼兒—系列神經聯系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。同時也有利于成人的工作，以保證教育的一緻性和一貫性。（每位教師都準備了自己的發言稿！）
每位教師都準備了自己的發言稿！
二、随機的提醒與指導
在幼兒的日常生活管理中，對孩子的每一項要求我都提出明确的指引，簡單地說就是“規則”。當這些規則提出後，不能随便地更改，讓幼兒在自己的腦海裡形成一定的意識，每天重複做同一件事情，自然而然地就形成了習慣了。
大家各抒己見！
三、家園配合
做好家園配合是培養幼兒一日生活常規的重要内容和手段之一。有的幼兒在家裡一個樣兒，在幼兒園又是一個樣兒。這樣，對幼兒的身心發展也是不利的。因此，教師要向家長及時了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目标、内容、方法、要求與家長取得溝通，家園共同配合，做到目标一緻，讓幼兒好習慣的養成得到持續發展。
日常生活常規活動可以稱得是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始自終地伴随一個人的成長，貫穿于一個人的終身教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動中開展有趣的教育教學活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒充分的自我服務，養成良好的常規習慣，常規培養是從點滴開始，要按照正确的方法。教師隻有做到言行一緻，孩子們才會與教師拉近距離，并将教師作為榜樣，不斷進步。這樣周而複始，循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好。
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