2020年山東省高考語文試題（新高考1卷)

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環路西側人行道，這條環路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發現已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門裡北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子裡太熱了，隻有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲着油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子， 涼快。”

看我在杯盤狼籍的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手裡的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那裡肯定涼快，可是我固執地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾幹淨，然後要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子裡倒了醋和辣椒油，然後在酸和辣的合奏裡，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。” 從語義上看二者基本相同，為什麼說原文表達效果更好？

解題思路：

找不同——明角度——定答案

（分析）1.找不同：對比分析，找準改句與原句在表達方式和表達内容上有什麼不同。

2.明角度：在第一步的基礎上進行深入思考，體味原句表達方式有什麼特點，表達内容有什麼内涵；明确從那幾個角度來作答，也就是踩準得分點。

3.定答案：在第二步的基礎上，對原句的表達方式、表達内容的效果進行深入、透徹的分析。

[角度小結] ①句式變化； ②篇章結構； ③語體風格

【參考答案】

①強調重點不同：原句與改句的語序不同，強調的重點也就不同。改句重點落在“一掃而光”，強調全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調吃過肉餅之後的滿足感，更符合原文的邏輯。

②适用位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最後，語氣舒緩，适合做段落的結尾。

③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。

答案要點：

說明不同（偏重原句）——具體描述（結合原句）——總體評價（關注語境）

（過渡：在梳理了解題思路，明确了答案内容的要點之後，我們通過兩個典型例題來進行印證。）

三、典例印證

例一：

在陽春三月，微微煦暖的天氣，使你幹什麼都感到幾分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不會疲憊得像一隻曬膩了太陽的貓嗎？打打舒身都嫌煩。一頭栽到床上，怕就蜷伏着昏昏入睡了。活像一條死豬。熟睡中，踢來拌去的亂夢，夢味兒都是淡淡的。心同軀殼是同樣的懶啊。幾乎可以說是泥醉着，糊塗着，乏不可耐。可是大大的睡了一場，寅卯時分，你的夢境不是忽然透出了一絲綠瑩瑩的微光麼，像東風吹過經冬的衰草似的，展眼就青到了天邊。恍恍惚惚的，屋前屋後有一片啾唧哳哳的鬧聲，像是姑娘們吵嘴，又像一群活潑潑的孩子在嘈雜亂唱；兀的不知怎麼一來，那裡“支幽”一響，你就醒了。立刻你聽到了滿山滿谷的鳥叫。缥缥渺遙的那裡的鐘聲，也嗡嗡的傳了過來。你睜開了眼，窗簾後一縷明亮，給了你一個透底的清醒。靠左邊一點，石工們在叮咚的鑿石聲中，說着嗚嗚噜噜的話;稍偏右邊,嘚嘚的馬蹄聲又仿佛一路響上了山去。一切帶來的是個滿心的歡笑啊。那時你還能躺在床上嗎？不，你會霍然一躍就起來的。衣裳都來不及披一件，先就跳下床來打開窗子。那窗外像笑着似的處女的陽光，一撲就撲了你個滿懷。

　呵，我的靈魂，我們在平靜而清冷的早晨找到我們自己了。

文中畫線的句子若改成“左邊傳來石工們邊鑿石邊說話的聲音，右邊傳來一匹馬上山的聲音”，其表達效果不如原文，為什麼?

[角度小結]

①精妙用詞（拟聲詞）； ②句式變化（長句短句） ③語體風格（口語化）

【參考答案】

①原句使用了拟聲詞，生動準确模拟出鑿石聲、說話聲和馬蹄聲，更能體現描寫對象的特點，讀來如身臨其境，表達效果更好。

②原句長短句結合，富于變化，表達靈動随性，符合人物恬然自适的心境。

③原句偏口語化，“靠左邊一點”“稍偏右邊”的表述親切生動，與上下文語體風格一緻。

（此題引導學生仔細分析答案，從中得出啟示：要想把效果析透，一定要結合文本作答；一定要關注語境，在語境的宏觀視野下作答。）

例二：

麥子的成熟就像一場聲勢顯赫的慶典，在一系列的鋪墊中開始頻頻亮相。饑餓之中的期盼和高溫之下的煎熬，把農人們關于夏收的心情調動到了極點。“夜來南風起，小麥覆垅黃”！無數次急切地觀望撫摸之後，裝載着鐮刀、水罐、鐵耙的辘轳車迫不及待地從普通的農家小院裡走出來，車子後面是渾身憋足了勁的男人和女人。好鋼要使在刀刃上，好鐮要使在割麥上，好漢得走在麥趟上。麥地是莊稼人的戰場，男人們當仁不讓，婦女們不讓須眉。前倨後躬，彎腰伸臂，刀光過處，一片齊刷刷的麥子順勢倒下。橙黃的麥地就像毀于蟻穴的長堤，在片刻之間開始出現殘缺，一行、一塊、一片，大有風卷殘雲的架勢和撼天動地的氣概。

文中畫線的句子若改成“渾身憋足了勁的農人推着裝載着鐮刀、水罐、鐵耙的辘轳車迫不及待地從普通的農家小院裡走出來。”，其表達效果不如原文，為什麼?

[角度小結]

①修辭手法（拟人）；②邏輯順序（視覺順序）； ③篇章結構（照應下文）

【參考答案】

1.原句運用了拟人的修辭手法，為裝有農具的辘轳車賦予了人的情态，生動形象地表現了農人們對收獲的渴望和迫切心情。

2.原句符合觀察者視覺的先後順序，先寫車子再寫人，富有鏡頭感和畫面感。

3.原句将“農人”具體為“男人和女人”，與下文“男人們當仁不讓，婦女們不讓須眉“相呼應”。

（過渡：通過前面的兩個例題，我們明确了部分的答題角度，下面我們進行一下小結。）●“原句VS改句”表達效果對比分析常見的鑒賞角度

角度一句式變化

角度二修辭手法

角度三精妙用詞

角度四語體風格

角度五篇章結構

角度六邏輯順序

角度七人稱使用

角度八陳述對象

角度九語言特點

角度十情感态度

……

●特别提示：1.結合文本内容答題；

2.在語境的宏觀視野下，思考鑒賞角度。

（過渡：我們尋找方法，是要掌握方法并能運用方法去解決問題，下面我們就運用前面的方法來合作探究。）

四、合作探究

要求：分組合作探究，明确角度，拟寫答案；

夜晚的黃姚，有點像寓言。月提着一盞青燈，随我上着層層石階，而後不動聲色地躍上屋頂，将古鎮覆一層錫箔樣的輝光。巷子忙碌了一天，在紅燈籠的輕搖下，睡得很沉。天的穹廬籠蓋了四野，一切都在孕育。有什麼掉進了水裡。偶有一兩聲蟲鳴。我相信，隻要經曆過黃姚以及黃姚的夜晚，他會變得深涵而甯靜。

文中畫波浪線的句子可以改寫成:“月像一盞青燈，照着我上層層石階,毫無聲息地照着屋頂，整個古鎮覆了一層錫箔樣的輝光。”從語義上看二者基本相同，為什麼說原文表達效果更好?

[角度小結] ①修辭手法（拟人）； ②精妙用詞（動詞）； ③陳述對象

【參考答案】

①原句采用拟人的手法，賦予月以人的動作和情态，把“月”當作“我”的同伴來寫，更能表現出人與自然的和諧。

②原句運用“提、随、躍”等動詞，形象生動地寫出了月的靈動性，以動寫靜，更好地烘托出環境的幽靜。

原句運用“不動聲色”這個詞語來修飾“躍上”，形象生動地寫出了月亮雖不出聲，但充滿了活力的特點，與拟人手法更相協調。

③原句各分句都以“月”為陳述對象，陳述對象一緻，與上下文銜接自然，更能表現月夜的幽靜。

（過渡：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，請同學們獨立完成下面這個題目，希望我們在實踐中得到提升。）

五、鞏固提升

牛思賢走過“旭日東升”前，看見矮矮的石頭圍牆裡面有個小院子，落地玻璃窗裡是個小茶室，茶室裡放着一張沙發，客人來了，坐在那裡喝茶，能沐浴一身的明媚陽光。如果是下雨天就更好了，茶室外面有一叢芭蕉，雨點啪嗒啪嗒打在芭蕉葉上，好一幅聽雨圖。

聽着雨打芭蕉的聲音，牛思賢已經不羨慕那些在大城市工作的同學了，很多同學看到他發的白雲村的照片，反而開始羨慕起他的生活。

那天，我和牛思賢、老支書一起喝茶。正是六月的雨季，遠處群山籠着一層雨霧白紗，幾隻白鹭在田野間起落蹁跹。屋檐水從瓦背淌下來，嘩啦啦，嘩啦啦。

文中畫波浪線的句子可以改寫成“屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來。”從語義上看，二者基本相同，為什麼說原文表達效果更好？

【參考答案】

①強調的重點不同：原句與改句的語序不同，強調的重點也就不同。改句的重點落在“淌下來”上，強調雨下得大；原句的重點落在“嘩啦啦”上，強調雨聲，更符合原文的邏輯。

②語體風格不同：改句平鋪直叙，是典型的書面語；原句連用兩個“嘩啦啦”描摹雨聲，口語化，通俗活潑，生動形象，更能體現“我”此時恬然自适的心境。

③修辭不同：原句采用連續反複的手法，連用兩個“嘩啦啦”，細膩地寫出了“我”聽雨的陶醉之情，感情飽滿，凸顯了“我”對鄉村生活的喜愛之情。

六、總結：

解題思路：找不同——明角度——定答案

答案要點：說明不同（偏重原句）——具體描述（結合原句）——總體評價（關注語境）

常見的鑒賞角度：句式變化 修辭手法 精妙用詞 語體風格 篇章結構

邏輯順序情感态度 陳述對象 人稱使用 語言特點 ……特别提醒：

1.結合原句内容答題；

2.關注語境，在語境的宏觀視野下答題。

結束語：這節課我們就新高考的這種新題型進行了粗淺的探讨。要想靈活自如地運用這些方法，輕而易舉的地解答這類題型，離不開平時的不斷積累和反複訓練。同學們，希望大家課後多加練習。

★附：總結常見的角度及其效果

1.句式變化：

①長短句——長句是用詞較多、結構複雜的句子；短句是短小精悍、節奏短促、生動明快、活潑有力、節奏性強的句子。 使用短句，使語言簡潔明快，富有節奏感。 長短句結合，使句子錯落有緻，節奏富于變化。

②整散句——整句是結構相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、排比即屬此類。散句則是形式錯落，結構不整齊的句子。 使用整句，使語言形式整齊，音節和諧，氣勢增強。 整散句結合，靈活自然，使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有緻，節奏頓挫，音韻和諧。

另外，倒裝句、設問句、反問句、雙重否定句等，這些句式比陳述句都有其獨特的表達效果。 倒裝句：起強調、突出作用（修飾詞語的位置）。強調的是前置或後置的部分； 設問句：常能引起讀者注意和思考； 反問句：常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺； 雙重否定句：則肯定的意味更加濃烈。

2.修辭手法：

找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增強語言的氣勢，起突出強調的作用。

3.精妙用詞：動詞、形容詞、拟聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達效果。 動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象； 形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感； 拟聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境； 疊詞能增強語言的韻律感或是起強調作用； 名詞羅列，形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境。

另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語,概括力更強,使文章語言典雅而富有韻味。

4.語體風格：

口語：自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語：莊重嚴謹。

5.篇章結構：

與上下文内容的照應、銜接。

6.符合邏輯：

符合生活的常理和人們普遍認同的公理。

7.情感态度:

喜、怒、哀、樂、褒、貶、贊同、否定等。

8.陳述對象:

前後陳述對象保持一緻，語意連貫。

9.人稱使用：

第一人稱——給人以身臨其境之感使情境顯得更為真切，便于抒發情感和進行心理描寫。

第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。

第三人稱——以一個冷靜的旁觀者的身份進行叙述，客觀公正。

10.語言特色：

形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、親切自然淡雅自然等。

此外，還可從内容、意境等方面進行分析。除了要對劃線句子的效果進行分析外，有時還要答出對整個段落的效果。

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