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小學生家長最發愁孩子寫作文，寫不好，不會寫，寫得慢，寫不完，這些常見的問題，把小學生家長折磨得不行。為什麼别人家孩子寫作文這麼順利，就我們家孩子寫作文這麼痛苦呢？孩子也沒少看書，家長也能認真引導，是不是沒有什麼寫作天賦呢？作為語文老師，我常遇到的就是這一類小學生家長，以為中學生家長會好一些，結果中學生家長也會面臨同樣的問題，小學生家長還能在孩子寫作文的時候，口述句子，給出指導和修改的建議。升入中學後，中學生家長已經不能指導寫作了，畢竟家長的寫作能力也不好。有的家長也會為工作郵件、工作彙報而苦惱，所以到底怎樣才能指導小學生寫好作文呢？

寫作文對于低年級的同學來說，剛開始接觸，那肯定不是輕松的。尤其是有些語文老師和家長喜歡危言聳聽：你再不好好閱讀，三年級就寫不好作文。你寫的作文是什麼啊？你看老師怎麼批評你吧，我可是不管了。家長這樣的說辭，會讓孩子本能地以為寫作業就是一件很難的學習任務，和數學中的奧數一樣，也不是所有孩子都能應付的。但其實，沒有任何教科書、教學大綱中，會把寫作文認定為是難學的知識點。也不會有語文老師在教學過程中，去主動渲染作文是多難的一件事，大家都會盡量把工具使用規範給學生講得簡單明白一些，讓學生愛上寫作真的不難。

寫作是基本表達方式，我們生活中有太多需要寫作來表達的内容，學會寫作，就相當于掌握指導生活的工具。我們使用工具的目的，就是更好地解決問題，而不是痛苦地使用工具，為自己創造痛苦的生活。所以寫作文應該是輕松的，主動的，積極的表達方式，而不是頭疼的，抓耳撓腮的，焦慮的學習過程。輕松寫好作文，一點也不難，在寫作文之前，我們家長和老師，先幫小學生把這3件事做好，你就會發現，原來寫作文很容易，還能讓你變得更會表達，就連閱讀理解能力都提高了。

1、寫作文之前，我們先學會閱讀寫作文要求

其實在剛開始寫作文的時候，很多小學生是不清楚要寫什麼的，讀不懂要求，也不知道提示。我在上作文課的時候，會花一半的時間，來教學生，應該怎麼讀寫作要求，把習作單元裡的每一句話，都給學生講清楚。培養學生，在寫作文之前，先養成閱讀要求的習慣。比如三年級的習作單元寫童話，有一句非常詳細地說明：試着自己編童話，寫童話，這短短的一句話裡，有很多寫作要求的信息在傳達。如何引導學生，嘗試自己去理解這些信息就是語文老師和家長需要教給孩子的重點學習内容了。隻有先掌握好這個前提，才能愉快且輕松地寫出作文，理解了要求，就不難了。

那麼“試着自己編童話，寫童話”該如何給孩子講，你要怎麼去讀呢？首先我們可以提出一個問題：請同學們多讀幾遍，找一找編童話和寫童話的區别，為什麼單元寫作練習中，要寫這麼一句話？這是因為在三年級的童話單元中，我們學習了童話課文，了解了什麼是童話，講一個童話故事的方法，那麼試着編童話，也就是先讓同學們想一想，在腦海中把你的想象力編輯一下，構思童話故事。這就是根據寫作的要求，打開寫作思路，篩選出寫作的素材。然後再按照我們學習童話課文的方法，把腦海裡的故事寫出來，童話故事的開頭起因、經過、結尾是什麼，寫清楚，這就是一篇好的童話作文了。這麼一講，孩子就能理解了，再寫作文還會抓耳撓腮嗎？

3、怎樣分析寫作要求，按照規範寫出好作文

也有可能進行了第一步的寫作啟發後，有同學會困惑，我在腦海裡沒有想到什麼童話故事，我編不出來。這也是很正常的，因為學生沒有閱讀童話故事的基礎，光靠學習幾篇課文是不夠的，這也是為什麼，在三年級的閱讀訓練目标裡，會有要求同學們大量閱讀童話的閱讀目标。看多了，自然就知道童話故事、神話故事、民間傳說都是怎麼一回事。就有素材給同學們自由篩選和拼接，實在寫不出來，家長也可以找幾個優秀的短篇童話故事，給孩子講一講，啟發一下，分析寫作要求，引導孩子按照規範，就能寫出好作文了。也許有家長會說，小島老師，你說得很輕松，我們家長也不是專業的語文老師，怎麼給孩子啟發和分析呢？

在童話故事裡，我們寫故事，都離不開時間、地點和人物，這3個元素，那麼一篇童話故事裡，也需要有角色，有角色在故事裡的時間和地點，它做了什麼事，這件事是怎樣的過程，帶來了什麼結果，最好還有什麼升華的意義。所以對于三年級的同學來說，按照寫故事的基本規範，起因、經過、結果，設定好童話鼓勵的角色，不管是人物還是動物，即使在表達能力上弱一些，也能把作文寫清楚，想象力不豐富的孩子，寫出一個角色，圍繞這一個角色展開故事叙述，也非常容易。所以，寫作文不難的地方，是因為我們把前兩步的準備都做好了，孩子們腦海裡有内容，他才會寫作文。

3、如何把作文寫完整和具體

其實對于大部分家長來說，會寫作文是遠遠不夠的，因為會寫作文和寫好作文之間，還是有差距的。考試的時候，要求的是寫好作文，那麼如何把一篇作文寫好，寫完整和具體，就是我們在第三步需要思考的内容。家長在最初的寫作輔導過程中，不要給孩子設定和引導太多的優秀模範表達例句，隻要孩子在叙述過程中，把一個句子寫通順，寫連貫，就可以了。隻有完整的句子才能構成完整的文章，有了完整的文章，我們才能在這篇作文的基礎上，去修飾它，讓作文中的句子更生動，更能準确表達我們的意思。所以，家長朋友們，你們學會輔導孩子寫作文了嗎？歡迎留言評論。

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