一年級數學是為了孩子們打開知識之門的啟蒙數學，如何紮實平穩的掌握這一學年的知識内容是家長們關心的問題，很多媽媽也是在這一年變的情緒激動，性格暴躁，看着孩子慢慢悠悠地做作業态度難免上火，有時候還一錯再錯，難免控制不住自己的情緒。

作為家長我們該如何幫助孩子進行系統的複習，讓孩子更好的掌握課本知識是值得我們思考和研究的。下面我總結了我自己輔導生涯當中針對一年級學生的複習資料，如果家長朋友們有空餘時間不妨了解一下，希望對你家寶寶有所幫助！

我本人是在浙江省麗水市，這邊用的數學教材都是北師大版，所以做的知識整理也是針對北師大版的課本，其他版本與北師大版的知識體系還是有輕微差别的，見諒！

北師大版一年級上冊知識點分析

第一單元數的認識

一、數的認識

學會數數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

倒數數字：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

學會區分單數和雙數：

單數：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19（末尾為1，3，5，7，9）的數為單數

雙數：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（末尾為2、4、6、8、0）的數為雙數

二，

學會由兩位數的組成：

例題：11裡面有幾個十，幾個一？

11裡面有幾個十，有幾個一？

這是數的組成裡面兩道非常易錯的題，學生們要學會區分（下列為易錯題型）

第一個例題：11裡面有幾個十，幾個一？（這道題比下面少了一個有字，在解題時就可以把11拆開，變成十位上一個十，個位上一個一）

第二個例題：11裡面有幾個十，有幾個一？（這道題比上面的一題多了一個有字，那就不可拆分，變成11裡面一個十，11裡面有11個一）

再舉例20裡面有幾個十，幾個一？答:20裡面有2個十，0個一

20裡面有幾個十，有幾個一？答：20裡面有2個十，有20個一

三、數的組成機構

數位順序表：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，數字所在位置不同表示的意義也不一樣。

例：11這個兩位數，右邊第一1表示的是1個一，右邊往左邊數第二1表示的是1個十（這就是意義的區别）

四、比字運用

比字運用老師歸類為三種題型，每種題型對應不同的口訣

例：（）比5多4 （）比5少3

這是第一類題型，比在中間求前項（就是求比前面的數）

口訣比在中間求前數，多加少減

得到算式為：5 4=9 5-3=2

例：8比（）少3 8比（）多3

這是第二類題型，比在中間求後項（就是求比後面的數）

口訣：比在中間求後數，多減少加（剛好和前面的口訣相反）

得到算式為：8 3=11 8-3=5

例：8比5多多少？ 8比13少多少？

這是第三類題型：比在中間求結果，求最後項（求最後答案）

口訣：比在中間求結果，必減

得到算式為：8-5=3 13-8=5

五、區分數數和第幾個問題

數數：8左邊第三個數字是多少？ 8左邊三個數字是什麼？

左邊第三個數字是往回數，7、6、5第三個數字是5，那麼答案就是5

左邊三個數字，不是求第幾，那麼答案就是7、6、5這三個數字

第二單元知識點分解

（比大小與比多少）

比較數字大小，長短，高矮，輕重，多少等等，要以一方為參照物才可以進行比較，或則有比較标準。注意大小比較和多少比較要遵循一對一原則，不能漏數，少數。

（比高矮、比長短）

1.長短、高矮、厚薄都屬于物體長度單位，人們習慣把水平放的物體的長度比較叫比長短，把垂直擺放的物體達到長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。

高矮比較要保持一端在同一水平線，長短要保持一端持平

（比較輕重）

輕重的比較要遵循以一個物體重量為參照物原則，超過其中一方者為重，如有三個或者四個數量比較要遵循兩兩相比原則。

第三單元知識點分解

（加法的認識）

把兩個數合并在一起用加法。

例：5 15=20這個算是就用5和15合并在一起得到的20，運用的就是加法原理。

加法運算有以下幾個規律：

得數不變規律：如果要使相加得數不變，其中一個數字變大多少，另一個數字就要減少多少。

例：15 5=20，要是得數不變，15變大為17，那麼另一個數字5就要減少2，變成3，得到新的算是17 3=20 這就是得數不變的規律。

加法交換規律：一個加法算是中的兩個數字，交換他們的位置不影響答案，也就是答案不變。

例：15 5=20 交換位置5 15=20 加數的位置交換了，但答案不變，還是20.

随便規律：當一個加法算是中其中一個數字不變，另一個數字變化多少，得數就變化多少。

例：15 5=20 變化數字13 5=18，數字5沒變，那麼得數就随着變化的那個加數變化，15變成13少了2，那麼得數20也少2變成了18.

加法算是常見詞有：和，一共，相加等詞彙，當看見這幾個詞的時候一般都是加法計算。

（減法的認識）

從一個數字當中去掉一部分剩下是多少？我們通常用減法算式計算。

如15-5=10,15是被減數，5是減數，10是差，這題的意思就是從15當中去掉5，剩下多少？

所以用的是15-5的減法算式。

同樣，減法也有固定的規律：

一、一個數減去另一個數，保持減數不變，如果被減數增大，結果增大，如果被減數減少，差也減少，并且兩者增加和減少的數量相同。

二、一個數減另一個數，保持被減數不變，如果減數增大，那麼差就減少，如果減數減少，那麼差就減少，答案的變化剛好和減數變化相反。

三、一個數減另一個數，保持得數不變，那麼被減數減少多少，減數就減少多少，被減數增加多少，減數也增加多少，兩者保持一緻的變化。

以上是北師大版一年級數學上冊1---3單元的知識點以及注意點，家長朋友們可以浏覽一下，針對這些知識點讓孩子複習一次，盡量讓孩子熟悉各個知識點的易錯問題，掌握每一個知識點才能讓孩子的期末成績有一完美的展現，下期老師會繼續分享4---6單元的知識點及注意點。

本文作者：斌子老師

作者介紹：一位從事小學數學教育的工作者

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