時光如川浪淘沙，青史留名多俊傑。第八單元是關于“曆史傳說故事”的。

這個單元的語文要素為：

1. 了解故事情節，簡要複述課文。那複述文章是這個單元的重點。
2. 寫一件事，能寫出自己的感受。

1. 複述時要抓住課文的主要内容，對于其他内容可以适當省略。還可以按照事情發展的順序進行複述，要注意課文中一些提示順序的詞句，這樣不容易遺漏情節。
2. 選取一件感受強烈的事，寫清楚事情的經過和當時的感受。

25課《王戎不取道旁李》是一篇文言文，通過講述七歲的王戎和小朋友玩耍時，看見路邊的李子樹上結了很多李子，其他小朋友都争先恐後地跑去摘，而王戎憑着自己的智慧判斷出李子是苦的，沒有和大家一起去摘李子的故事，告訴我們：遇事要仔細觀察，理智分析，不能盲從，避免錯誤，少走彎路。

1.“王戎七歲，嘗與諸小兒遊。”一句中“嘗”的意思是(曾經），“諸”的意思(衆，多 )。這句話的意思是( 王戎七歲的時候，曾經和衆多小朋友一起遊玩)。

2.“看道邊李樹多子折枝。”一句中“折”的讀音是( zhé)，它還可以讀(zhē)和( shé)，分别可以組詞(折騰 )和( 折本)。這句話的意思是(看見路邊有一棵李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了)。

3“諸兒競走取之，唯戎不動。”這句話中“競”的意思是(争着 )，“走”的意思是( 跑)，“之”的意思是(代指李子)，“唯”的意思是(隻有 )。這句話的意思是(其他孩子争着跑去摘李子，隻有王戎站着不動 )。

4.“人問之，答曰:“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。”句中的第一個“之”的意思是( 代指王戎不去摘李子這件事 )，第二個“之”的意思是(代指李子 )。 這兩句話的意思是(有人問他為什麼不去摘李子，王戎回答說：“這棵李樹長在路邊，還有這麼多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，的确如此)。

5.讀了《王戎不取道旁李》這個故事，我知道了王戎是一個( 善于觀察、遇事冷靜推斷)的人，《王戎不取道旁李》這篇文言文告訴我們(生活中無論做什麼事情，我們都要善于觀察、勤于思考，這樣才不會被事物的表面現象蒙蔽 )。

6“樹在道邊而多子，此必苦李。”的原因是( 李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，隻有一種可能，這是苦李)。

7.《西門豹治邺》這篇課文中“治”的意思是( 治理)。講的是魏國的國君派西門豹管理(邺縣 )這個地方,西門豹經過(懲治惡人 )( 破除迷信)(造福百姓) 的曆史故事，贊揚了他(謀略過人 )(反對迷信 )( 尊重科學)的品質。

8.西門豹計謀的妙處在于(将計就計救下姑娘 );( 以其人之道還治其人之身，懲治首惡); (假戲真做，震懾幫兇);(用有力的事實破除迷信 )。

9.《扁鵲治病》講的是名醫( 扁鵲)去拜見( 蔡桓候)并(四)次勸其看病，但蔡桓侯不聽,故事以蔡桓侯的悲慘結局告訴人們（善于聽取别人正确的意見，否則後果将不堪設想 ）。

10.讀了飛衛教紀昌射箭這個故事,我明白了:(無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習結果也非常重要)。

11.複述課文的方法:(多讀幾遍課文，熟悉課文内容);(抓住課文的主要内容，對于次要内容可以省略); (要按照事情的發展順序進行複述，注意課文中一些提示順序的詞句)。

12.請寫出以下曆史故事對應的曆史人物:

三顧茅廬(劉備);囊螢映雪(車胤和孫康 );草船借箭(諸葛亮 )。

13.請你寫出三個常用來描寫老年人的成語(老态龍鐘 )(鶴發童顔 )( 慈眉善目)；常用來描寫女子外貌的成語有(亭亭玉立)( 明眸皓齒)。

14.請分别寫出與以下成語結構相似的成語:

相貌堂堂(大名鼎鼎) 亭亭玉立(竊竊私語)

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