高中生即将迎來本學年第一次大考——期中考試。期中考試是一個過程性、檢查性的考試，且期中考試成績是自主選拔的重要參考！隐藏在期中考試的信息和作用很多，考生要采取正确的複習方法應對。

老師說：高中的第一次期中考試很重要！

為什麼？因為第一次關乎自信心！

進入高中後由于所學知識急劇增多、加難，生理心理上的急劇變化，加上陌生的環境，學生很容易産生不适應，從而出現成績下滑，心理波動等問題。在第一次期中考試時，會發生一種不正常的情況。

正常情況：高分和低分的學生都比較少，處于中間水平的比例最高。

不正常情況：成績好的占2成，成績不理想的占8成。

甚至有考生會面臨人生中第一次不及格，主要因為高中知識和能力要求的急劇變化和學生心理、學習方法調整需要時間而造成矛盾。

而且高中第一次期中考試會在某層面影響高考發揮。通常第一次考試前100的同學，到高考大部分也是如此。由于第一次取得好成績的學生，一方面建立了自信，另一方面得到老師的重視和關注，其次自己内心的成就感會不斷督促自己去進步。這樣，在之後的學習過程中就更有動力和進取心。

通過高一學習，學生已經适應了高中生活和學習方式。高二知識量增大，思維方式由形象思維為主變成抽象思維（邏輯思維）為主。如果沒有做好準備，學習會變得吃力，于是很容易在高二被分化下來。

學生在爬坡過程中會遇到層層阻礙，若在開端遇到極大困難，很難在後續爬坡過程中跟上老師的思路和節奏，信心會受到打擊，可能對學習失去興趣，甚至産生厭倦和排斥。

因此，高二期中考是檢驗學生在學習方式、學習習慣、思維方式上是否完全轉變的關鍵點，也是發現問題、防微杜漸，防止被分化下來的關鍵時刻。

無論是試卷本身、學生複習，或是老師教學，都具有總結意義。一般來說，期中考試的重要性體現在以下幾點：

是學生階段性學習的檢測

學生通過這次考試，清楚自己的位次。特别是參加區統考的學生，在整個地區排名讓自己初步了解目前處于什麼樣的位次，對志願定位，還有學習計劃目标調整有一定的參考意義。

檢驗學生對試卷适應性程度

高考試卷每年都會出現一些創新題，同時有改編題等等，學生對試卷的适應程度直接決定其高考走向。那麼對于高三的學生來說，對不同試卷、題型的适應能力顯得很重要。

考生參加綜評選拔的“資本”

在綜合評價資格審查之前，期中考試是一次重要的考試，成績具有一定的初審參考意義，特别是高校對學生的定位，如果某個學生一直以來，成績都是一般化，期中成績考得很好，在一定程度也會改變審核老師的看法。

期中複習三大步驟

期中複習應該按計劃、有重點地開展，具體可分為三個步驟：

因為期中考試涉及科目較多，複習時間有限，同學們應給自己劃定每天的任務，提出具體的學習要求，增強複習的目的性和緊迫感，進而提高複習效率。

要提前列好複習計劃，計算好離考試還有多少天、有多少内容需要複習、每天需要複習哪些内容，每天拿出多少時間複習。

課本是複習的階梯，學習須有“本”可依。

複習要以課本為主線，根據期中考試的考點、範圍和題型，全面溫習所有考試内容，包括課文内容、課後題、每課的重點章節和需要熟記的内容。

需要注意的是，複習并不等于把過去學過的知識再看一遍，重點在于系統梳理、對知識點進行歸納對比，尤其對某些似是而非的知識點，在複習中一定要弄清楚。

掌握課本上最基礎的知識，分析、解決問題的最基本思路、規律和方法是取得優秀學習成績的基礎。

我們都知道，多做練習題是消化、掌握知識的重要途徑。

在做題時一定要注意提高自己的速度。

考試都是有時間要求的，如果平時練習的時間太寬餘，很容易在考試時間壓力下産生緊張，急忙中思路混亂，出現各種問題。

因此練習時做題速度要快，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。平時能夠做到快速而準确地解決問題，考試時肯定會更加從容。

高效學習

四大寶典

在看完期中複習過程中可能出現的誤區之後，再來給大家介紹一些高效的學習方法。“工欲善其事，必先利其器”，掌握了好的方法，等于成功了一大半。

幾乎所有學生都會有一個屬于自己的“錯題本”，建立錯題本的目的就是為了歸集錯題問題，找到自己在日常考試當中的出錯原因，從中挖掘和分析出自身在知識點掌握、答題習慣甚至是應考心态等方面的問題，從而能夠有針對性地解決問題，減少考試中的失分。

要達到以上效果，需要做到三點：

善于比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。

善于針對錯題向老師和同學請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。

如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要将錯題升級，期中考試之前這些題屬于必看必做題目，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

1、平常心：

期中考試可以算是學生生涯中相對大型的考試了，許多同學都會為此感到焦慮，也會因為考試成績而導緻情緒大起大落。

其實大可不必這樣，我們人生中要經曆大大小小無數次的考試，放在這個跨度中，期中考試便很微不足道了。

它決定不了什麼，它最大的價值就在于能讓我們查漏補缺，找準自己的努力方向。

所以，同學們在面對期中考試時，不要過于在意得失，要抱着平常心去面對。

2、細心：

雖然我們說了期中考試隻是一次階段性檢測，對待它要有平常心，但是同學們依然要認真對待。

因為每一次考試都有可能暴露出你在學習方法或知識點掌握方面的緻命弱點，要認真考試，認真做題，時候偶認真改錯，認真分析，使得每一次考試都能發揮出其查漏補缺的功效。

1、知識點：

知識點是學習過程中最需要掌握的基礎性知識，它雖然簡單，但是占比最多，也最容易疏忽，需要同學們認真、謹慎地複習。

可以利用思維導圖的方式，辨析清楚知識點與知識點之間的邏輯關系，把知識點梳理成一張大網，掃清課本裡的邊邊角角，不放過每一個；

2、重點：

重點相比于知識點數量要少，但考察頻率極大地增加，難度也會更高，是考試重點考察的地方所在，需要同學們進行深層次的理解和擴展，進行深層複習。

在知識點已經掌握紮實的情況下，對照課本形成自己的角度和思路就顯得尤為重要；

3、難點：

難點是具有特殊性的，顧名思義，難點就是自己不會的地方，不同的學生可能有不同的難點，對于别人來說易如反掌的題目，在你可能就是一座難以翻越的大山，而别人的難題，你有可能輕松就能應對。

這個時候，錯題本就發揮了它的廣大神通，同學們可以利用錯題本對自己的難點進行集中複習。

1、聯想法：

知識點并不是孤立無援的，點與點之間都有着内在的聯系。在複習一個較新知識點的時候，聯系之前學過的知識進行複習，對于開拓解題思路會有所幫助。

比如在語文學習中，一些文言現象和多義詞就值得我們打通單元結構，反複梳理。

2、間隔法：

在我們的學習過程中，會遇到許多似曾相識的知識點，但仔細辨别一下，會發現它們不盡相同。而對相似的知識點采取間隔記憶的方式，有利于避免混淆。

比如英語學習過程中，會出現大量相似的英語單詞，成為同學們閱讀理解的攔路虎。那麼，認真做好彙總與辨析就是十分必要的。

3、回歸法：

概念、性質、法則、公式、定理、公理等等最基本的知識才是應考的首要環節，必須透徹理解。

在數學學習過程中，一些簡單的定理，卻往往能成為解開複雜幾何題目的關鍵法則。所以一定要把公式定理爛熟于心。

4、交叉法：

多角度、分類别多種方法交叉記憶，從多個角度進入知識點便于深化同學們的認識與理解。熟知重要知識點。

舉例來說，在曆史學科當中，我們就可以從政治、經濟、文化與社會方面對一些曆史事件作出截然相反的判斷和評價。

01文科理科，交替複習

想提高學習效率，在學習内容上要注意将文科和理科相互交錯安排，不把内容相近的科目集中在一起學。

由于相近科目的學習内容相似，大腦皮層工作的部位也比較相近。長時間使用同一部位，會造成局部腦細胞内物質的消耗大，産生疲勞，降低學習效果。

因此在複習時，應注意文理交替，如學完語文看物理、做完數學看政治曆史等，使大腦皮層工作部位獲得交替的休息。

02化整為零，分散複習

心理學研究表明，我們的短時記憶容量是很有限的，如果在短時間内記憶内容太多，則容易出現錯亂。

因此，最好是采取分散複習時間和複習材料的方式。

如果一天有60分鐘的複習時間，集中一次用完不如分成幾段間隔複習效果好。你可以上午複習30分鐘，下午複習20分鐘，晚上再複習10分鐘，防止大腦疲勞，提高學習效果。分散複習材料也是如此。

一篇文章整記不如分段記憶，一次記50個單詞，不如分兩次三次記憶。

03嘗試回憶，知識“反刍”

每天複習結束後，把自己當天的學習内容再回想一遍，在知識尚未進入遺忘狀态之前，就在頭腦裡再現一遍，達到加深印象、鞏固記憶的效果。

在開始回憶時，最好先不要看書或筆記，等到想不出來的時候再看書或筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的内容寫出來。

這個方法可大大加強複習的針對性，回憶能讓學生及時了解自己識記的對錯，知道哪些知識已經過關，哪些知識還沒有掌握。

接下來，就可以集中“火力”攻克那些還沒有掌握的知識，做到有的放矢。

04知識梳理，分類複習

就是對知識進行梳理，分清類别，從而使得複習過程更為條理。

例如，語文的複習可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等部分，針對不同的部分要采取不同的複習方法。

字音字形、成語、古詩詞等基礎知識在複習階段需要加強背誦；而閱讀和寫作能力的培養是在平時學習中形成，複習隻是加強、提升的過程，因此複習的重點不是放在怎麼讀和寫，而應放在怎麼審題、鍛煉解題方法上。

05背誦知識，靈活記憶

在考前複習的這段時間，每個科目都會有需要背誦記憶的内容，同學們一定要根據學科特點選擇合适的方法記憶。

如在記英語單詞時，最好用的方法就是通過音标記。隻要熟練音标和字母在單詞中常見的發音，當聽到一個單詞的發音時，就能很快拼寫下這個單詞。

而在記憶曆史知識點時，要抓住曆史事件中時間、地點、人物、事件等關鍵要素記牢，而前因後果、意義、經驗等則隻需領悟精神要義，轉換成自己的語言記會更容易一些。

古人說“不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海。”

我們要達到知識的殿堂，就不能放棄每一個小的知識點；要想在升學考試中取得好成績，就要重視每一次考試。

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