我做不到讓世界上的每一個人都快樂，但我能做到，讓每一個認識我的人都快樂。僅此而已。 ——前言

​批注：前言與序都屬于文章前面的内容，格式一緻，偶爾使用，可以​讓作文格式上提分不少。但是前言的内容一定要寫的充滿哲理，建議大家使用一些與中心相符的冷門的散文詩句​，或者議論性的句子。

初入學堂，各色的書包、千奇百怪的學習用品代替了玩具，成為我的新寵。有一個小孩兒，不知何許人，亦不詳其姓字，因用蠟筆所畫，謂其名曰“蠟筆小新”，這小新在我的書包和學習用品上頻頻出現，于是，在好奇心的驅使下，看一看這部動畫是否真的那麼好看，結果，一發不可收拾，至今已有五年之久。

​批注：文章的第一段介紹與書或電影的結緣，切記寫成流水賬​，比如：今天看了一本書叫做XX，看完後我非常感動/今天看了一部電影叫做XX，看完後我特别感動​。

《蠟筆小新》是日本漫畫家臼井儀人的代表作品，是以小孩為主角，用孩子的眼光觀察世界的一部動畫。現在的人們把他定義為“成人童話”，我覺得這個歸類很合适，并不僅僅因為裡面那些兒童不宜的東西，而更是因為那裡面的道理，确非兒童所能理解。

批注：文章的第二段簡單的介紹一些書籍或者電影的内容，很多同學在寫讀（觀）後感時最容易犯的錯誤就是把這一段寫的特别多，那就不叫讀後感了，隻能叫做​内容簡介了。所以，讀後感、讀後感、讀是略寫，​感才是詳寫的内容。

很多人都認為《蠟筆小新》是小孩子看的東西，可是，小孩子真的能看懂嗎？

​批注：第三段就直接進入感的環節了，感悟環節可以有兩種寫法，第一種抛出一個問題，然後對這個問題進行解讀，就像本篇文章一樣，第二種是直接寫感悟，劉老師認為，第一種更好，因為​字數多。。。。。。

雖然在大多數人眼中，《蠟筆小新》是一部“成人童話”，然而，看過這部動漫的人都知道，小新顯然不會僅僅因為經常模仿大人說些笑話或者随心所欲的在公共場合跟美女搭讪而引人共鳴的。

他是一個敢于嘲笑社會風俗的諷刺者，是一個拒絕向成人社會妥協的冒險家。他心寬體胖，可以一口吃光整盒小熊餅幹；他無憂無慮，不管發生什麼事，他都可以準時收看動感超人；他無視傳統，無視規矩，去别人家做客也想在自己家那麼随便，自然。

他覺得當一個小孩很好，因為美麗的大姐姐會喜歡摸他的馬鈴薯頭；因為可以一個人玩有趣的詐死遊戲；因為随心所欲的在大街上光着屁股。更令人羨慕的是，如此不拘一格，放浪形骸的他卻左右逢源，四處吃開：在家中有父母疼愛，在幼稚園有富家女傾慕，在國外有娜娜子姐姐的照顧和摩洛哥西共和國王子的尊敬。他的狗刨式遊泳可以戰勝上了一年遊泳培訓班的風間，更能在T型台或話劇場率性表演而大獲好評。

​批注：這幾段我們看到劉老師用了大量的排比句，排比句除了可以增強氣勢以外，還有一個容易被同學們忽略的作用就是可以理清條理，讓文章​錯落有緻。

小新的故事，總是給人一種舒适的安慰，在現實社會有太多的面具需要我們帶上，有太多的禁忌需要我們留神。有太多的愛需要我們回報，有太多的傷害需要我們承受。唯有小新，以其天生的大大咧咧我行我素，将成人的規矩置之腦後。他以小孩子的身份使得其他人無可奈何，而小新萬事無所謂的“無畏”精神也幫助他克服了許多成人都難于克服的事情——路邊的小混混，無處不在的推銷員。。。。。。在人潮湧湧的世界，小新身體力行言傳身教，讓人覺得做人就應該如此的坦率，但是，除了天真的小朋友，還有誰會不避忌這繁瑣的日常倫理？

​批注：寫完了對書籍或者電影的感悟之後，接下來就要寫的是練習生活這個環節了​。​沒有聯系生活，那麼文章就顯得不接地氣。

小新之所以能夠如此地開朗樂觀，恐怕也是家族遺傳的緣故。爸爸廣志有空小酌一杯，就覺得人生快慰不已；美伢更加坦然，心安理得地躺着看電視、午睡或者與鄰居太太喋喋不休；連寵物小白，都懂得自得其所地獨自散步。臼井為我們描繪了一個簡單而不失和諧的家庭。經濟也許不寬裕，丈夫不是高職，妻子也不算賢淑，孩子更加令人頭痛。但是在純摯的親情維系下，野原家縱是曾因為大風吹倒房子而被逼到公寓的小房間暫度時艱，也無改他們與生俱來的樂天性情。在狹隘的雞飛狗跳院中，野原家依然笑聲不斷。回顧當今社會，叛逆、離異、冷戰是很多家庭常有的姿态。這時野原家站了出來，以獨特的方式維護傳統家庭觀的尊嚴。這又是一個無數人對《蠟筆小新》深有感觸的原因。

這麼多年的過程中，我一直想做一個像小新一樣的人，雖然有點沒心沒肺，大大咧咧，可畢竟是快樂的，而且這種快樂總能傳給其他的人。

批注：總結一下，讀（觀）後感的大緻寫作結構就是：

開頭寫與書籍或電影的結緣。——内容簡介，注意一定是簡介，不要超過整篇文章的五分之一。——對書籍或電影的感悟​。——聯系生活——結尾​。字數上設置是第一段最多占十分之一，第二段最多占十分之二，感悟段占十分之三，聯系生活段落占十分之三，結尾最多占十分之一

讀後感重在感，本片文章對于感悟頗有心意，于衆所周知的動畫​感悟出人生哲理。

還是那句話，劉老師是寫散文為主的，語言沒的說，應付中招綽綽有餘，拿去吧！劉老師可不會争奪著作權。當然，抄歸抄，學方法才是最重要的，有興趣的，可以關注劉老師喲！（廣告可恥。。。。。。）

“12331”寫作技法是同學們初寫讀（觀）後感最好的技法，​沒有之一。這樣可以最大限度的保證文章不跑題。​

電腦打印的，誰敢說字不好？也沒有錯别字，也沒有病句。不給滿分，電腦都不同意！

作者：劉雷生，作文教師，緻力于實用作文技法推廣，全國微電影大賽最佳劇本獎獲得者，最會編故事的人，中學考試作文記錄保持者。

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