活動目标
1. 在生活中情景中區分1和許多。
2. 對1和許多的關系産生探究的興趣。
活動準備
挂圖第5号《幼兒園裡的老師和小朋友》、玩具筐内裝有許多積木;若幹紙盒裡面分别裝着一架風車，一輛玩具車、許多木珠、許多書等。
活動過程
(一)這是我的幼兒園(通過觀看圖片來觀察我的幼兒園，激發幼兒的興趣。)
1、出示挂圖，請幼兒說說這是什麼地方。(幼兒園)
2、引導幼兒觀看第一個場景，你看到幾個老師，多少個小朋友?(一個老師在講故事，許多小朋友在聽故事)
3、引導幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師，多少個小朋友?(一個老師帶領許多小朋友在做遊戲)
4、引導幼兒觀看第三個場景，你看到幾個老師，多少個小朋友?(一個老師帶領許多小朋友在做早操)
5、現在我是一個老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園裡可以和老師、小朋友一起聽故事、做遊戲、做早操，真好啊!
(二)活動室裡的1和許多(讓幼兒了解活動室裡的1和許多。)
1、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐裡有多少積木?(許多)
2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾個木塊?(一塊)
小結：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成了一塊一塊。
3.引導幼兒觀察活動室内的物品，說說什麼東西有許多個。(屈.老師.教案網出處)如紙盒裡有許多油畫棒，午睡室裡有許多小床，等等。
4.這些東西有許多個，我們天天跟它們在一起。
(三)老師是魔術師(老師角色轉換變成魔術師，激發幼兒的興趣，從而鞏固幼兒對1和許多的認識)
1.出示紙盒，請幼兒猜猜裡面藏着1個還是許多個東西，依次出示的玩具有：一輛車、許多木珠、一個娃娃、許多書
2.每次猜完後，教師均讓幼兒驗證，再次感知1和許多的不同，以及1和許多的關系。
3.出示紙制小人串，先不拉開，讓幼兒說說有幾個小人。當幼兒說“一個”時，教師就邊說“變變變”，邊把小人拉成一隊，再請幼兒說說現在有多少個小人。幼兒說出“許多小人”。
活動反思：
在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目标。
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