“有這麼難嗎？你寫這麼久！你怎麼這麼笨呢？…”一家長怒氣沖沖地說道，同時血壓也蹭蹭蹭往上漲。口水都噴得孩子身上了，有的孩子表現得不慌不忙，不急不躁，有的孩子卻膽戰心驚…因為輔導作業，已經嚴重影響孩子與父母直接的親子關系了。此情此景，你是否曆曆在目？輔導孩子做作業真的是讓人百感交集呀！

其實我認為不是你家孩子笨，是你在輔導時教錯了方法，隻有掌握學習方法，找對方向，學習效率自然提高了。不用去輔導班，還你家孩子更多的睡眠、運動時間。推薦下圖中的達标卷，期中、期末用來複習再好不過了，内容豐富，考察全面。本單元的知識———因數與倍數。

以五年級數學下冊第二單元測試為例，來分析一下本單元數學學習重難點；

第一大題，這套題主要讓學生很好地理解因數、倍數、質數、合數、奇數、偶數這些概念，并且知道它們之間的關系。第1小題，a和b是c的因數，c是a和b的倍數。【知識點】：因數和倍數是相互依存的。【方法小結】因數和倍數的關系是相互依存的。在整數除法中，如果商是整數而沒有餘數，我們就說被除數是除數和商的倍數，除數和商是被除數的因數。為了方便，在研究因數和倍數時，我們所說的數指的是自然數（一般不包括0）。

第2小題，找倍數的方法。【方法小結】一個數的倍數的個數是無限的，最小的的倍數是它本身，沒有最大的倍數。找一個數的倍數，隻要用這個數分别乘1、2、3、4…就可以了。

第3小題，找因數的方法。【方法小結】一個因數的個數是有限的，最小的因數是1，最大的因數是它的本身。可以用除法算式找因數，也可以用乘法算式來找因數。第一，要有序地寫；第二中間的兩個數最接近了，就寫全了。

第4、7小題，奇數與偶數。個位是0、2、4、6、8的數稱為偶數；個位是1、3、5、7、9的數稱為奇數。【方法小結】能被2整除的數是偶數，特征是個位為0、2、4、6、8；不能被2整除的數是奇數，特征是個位為1、3、5、7、9。

第三大題，質數和合數。判斷一個數是質數還是合數，就要看它因數的個數，隻有兩個因數的就是質數，有3個及以上的則是合數，1既不是質數，也不是合數。

第七大題，3的倍數特征。判斷一個數是3的倍數，主要是看它各個數位上的數字之和，若和是3的倍數，則這個數就是3的倍數。

【方法小結】根據奇數與偶數和的特征：奇數 偶數=奇數，偶數 偶數=偶數，奇數 奇數=偶數 解決問題。

本試卷通過填空、選擇、判斷和解決問題四種形式将因數和倍數的知識更靈活性和綜合性地呈現給學生。如果拿來給孩子練習一下，可以有效提高五年級小學生的數學學習成績。

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