适合小學生的傳統經典詩文?“雲霞出海曙，梅柳渡江春……”在浙江甯波海曙樓，來自甯波廣濟中心小學的學子吟誦杜甫祖父杜審言的《和晉陵陸丞早春遊望》一詩，道出“海曙樓”名字的由來；在月湖邊上的“逸老堂”裡，學生們吟詠“離别家鄉歲月多，近來人事半消磨”，感受賀知章濃濃的家國情懷；在屠呦呦舊居，學生們品讀《詩經》，感受屠呦呦與青蒿素的奇妙緣分，我來為大家科普一下關于适合小學生的傳統經典詩文?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

适合小學生的傳統經典詩文

“雲霞出海曙，梅柳渡江春……”在浙江甯波海曙樓，來自甯波廣濟中心小學的學子吟誦杜甫祖父杜審言的《和晉陵陸丞早春遊望》一詩，道出“海曙樓”名字的由來；在月湖邊上的“逸老堂”裡，學生們吟詠“離别家鄉歲月多，近來人事半消磨”，感受賀知章濃濃的家國情懷；在屠呦呦舊居，學生們品讀《詩經》，感受屠呦呦與青蒿素的奇妙緣分。

廣濟中心小學坐擁月湖文化，天一閣、鼓樓沿、天封塔等甯波文化古迹環繞。近十年來，在校長黃鐵成的帶領下，學校探索出了一條“詩教育人”之路。

梳理感發生命的詩教理念

“許多年前，面對生活、專業、學校管理等問題，常感覺忙碌、透支甚至焦慮……”談起“詩教”之路的起源，黃鐵成坦言來自于自己碰到的一些問題，其中有修身的問題：“如何以經典開發身心學問？”有教育問題：“中華優秀傳統文化傳承如何抓住主線？”還有教學問題：“統編教材中的經典詩文該如何提升教學實效？”

帶着這些問題，任教語文學科的黃鐵成開始從中華優秀傳統文化中尋找答案。廣濟中心小學在傳承傳統文化上有着良好的傳統，從2005年起，在時任校長王雷英的帶領下，學校開展基于“母語素養”培育的經典誦讀，成為國家“十一五”教育規劃重點課題“新學校·新經典誦讀實驗學校”。2013年，黃鐵成來到廣濟中心小學任校長，在繼承傳統誦讀經典的基礎上，聚焦經典詩歌，正式開啟“詩教育人”之路。

在黃鐵成的帶領下，團隊深入梳理“基于生命力感發”的“詩教育人”理念。在他看來，“詩教”的核心就是教人如何做人，用經典詩文的真善美來潤澤孩子的生命力。開展“詩教”的關鍵任務就是培養一支獨具詩情的詩性啟蒙師資團隊。為此，該校引進高校資源，為教師量身定制三輪共54期全員“詩教”培訓課程。

選取哪些經典詩文給孩子們讀？在用好教材的基礎上，以“兒童”和“經典”為尺度，黃鐵成牽頭編寫了《中華經典詩歌誦讀讀本》，共收錄700多首詩歌。從2016年開始，學校進行教學創新：校長、骨幹教師和部分家長與孩子們一起晨讀經典；課堂以誦讀、體驗、想象等為基本方法，在多種形式的朗讀中，積累詩的語言、感受詩的韻律；在課餘活動中，對詩、和詩、賽詩、唱詩，讓經典詩歌融入學習生活。

“打造一所‘詩的學校’，融入‘詩的情懷’，形成‘詩的人生觀’。”這是黃鐵成心中“詩教”理想的樣子。經過幾年的積澱，他欣喜地看到，校園裡真誠、溫厚、活潑、向上的風氣日漸增長，溫柔敦厚的氣質正在一點點形成。

打造回歸本真的詩韻課堂

“同學們，‘詩言志’，自主浏覽、查詢了杜甫的生平資料和地圖，你能來說說這首詩想要表達的心聲嗎？”日前，在廣濟中心小學舉行的“詩教啟蒙教學”交流活動中，黃鐵成執教杜甫的《聞官軍收河南河北》，讓學生站在課堂中央，與詩人一同頌詩讀書、知人論世。

在黃鐵成看來，中華“詩教”傳統是經典詩詞教學内容确定的重要源頭，應深化詩歌在育人方面的重要功能。

“學生身心發展特點，是開掘經典詩詞教學内容的立足點。”黃鐵成認為，對于小學生來說，把經典詩詞的教學内容确定為朗讀（誦讀）詩句、推敲大意、嘗試體驗意境，是比較适切的。同時，應通過知人論世、對比整合、體驗想象等方式消弭經典詩詞和學生之間的距離。

學校開發了“詩中的節氣”教學主題，将經典詩歌與現代生活中的節氣、飲食、山水等融合，激發學生繼承傳統文化的熱情。2021年，在甯波迎來建城1200周年時，學校推出了“跟着古詩遊甯波”微視頻項目，引領師生詩意地觸摸甯波的人文掌故。

經典詩文導讀課，同主題組詩導讀課，名人組詩導讀課，“詩詞唱遊課”“詩詞書畫課”……廣濟中心小學構建起了多元的“詩教”課型，在師師、師生、生生等多向互動中，打開了師生内心的源頭活水。

收獲能終身踐行的文化基因

如何将經典詩詞與學生的生活、成長相融合？如何引領學生持續地積累詩詞？随着“詩教”活動的推進，黃鐵成開始思考“詩教”的評價改革。

以表現性評價、發展性評價為主，該校設計了分層進階的評價系統，建立學生專用檔案。引導學生自主做好誦讀記錄，做好記錄卡；在學生成長手冊的“七星素養認證”中設置“國學星”一欄，對學習成果進行總結評價；開展經典詩歌背誦段位認證活動，進行21天小詩人打卡評價。

啟動“詩教”啟蒙以來，師生成長“詩意蔥茏”。經調查，全校人人有自己專屬的經典詩歌積累本，90%以上的學生能背誦上百首古詩詞，30%左右的學生成為詩詞愛好者。學校先後承辦兩次全國新經典大講壇、一次“現代與經典”全國語文教學觀摩研讨會。

每天早晨5點起床，晨讀經典，堅持晨練。黃鐵成對于修身有着嚴格的自律，甚至嚴苛。在他心裡，“詩教”有沒有發揮實效，有一條标準，那就是經典詩歌有沒有讀到自己身上來，如果沒有帶來外貌、言行、氣質上的改變，那都算不上真讀書。為了帶動更多人，黃鐵成于2016年創立了“家校聯動”“詩教”啟蒙經典讀書會，堅持線上打卡和線下講座、晨讀與晨練相結合、踐行和反思相結合，已有70多戶家庭加入。

“‘廣闊的視野，濟世的情懷’是廣濟的校訓，其精神實質是‘智’和‘仁’，願廣濟學子通過經典詩文的熏陶，堅守内心的光明與仁厚，堅韌和勇敢，自強與謙虛。”黃鐵成說，學校将在“詩教”這條路上繼續上下求索，讓經典詩文真正成為孩子們終身踐行的文化基因。

《中國教育報》2022年03月30日第6版

作者：本報記者 史望穎

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