一年級語文下冊，第一單元的語文園地一共安排了五個内容。

每一部分的内容都是一個知識點，我們既要了解學習的目标，還要認真地去練習。

這五部分的内容要聯系生活，注重實踐運用，這樣學習效率才高效。

下面大家跟随杜du老師的腳步，一起走進《語文園地一》的學習。

一、識字加油站

第一部分就是“識字加油站”，語文書11頁中出示了和天氣有關的詞語。

學習目标：讓學生認識與天氣有關的常見詞語，能主動在生活中識字。

這些詞語的出現，可以引起學生們在生活中識字的興趣，并為其指出一些在生活中識字的途徑。

1.發音指導

在上課的時候，可以找學生扮演氣象播報員來讀一讀這些詞語。

注意把前鼻音讀正确，前鼻音“陰、陣”，後鼻音“冰、凍”。

多音字：夾

2.字形講解

這一組詞語中，兩點水旁的字是：冰、凍。聯系我們前幾天學得“淨”，我們進行歸類識記。

3.鞏固識字

組成詞語，讀一讀：陰天、雷雨、大風、陣雨、冰冷、冷凍、雨夾雪。

老師也可以把天氣符号出示出來，讓孩子們把天氣符号和文字進行對照，以此來複習鞏固識字。

4.适當拓展

根據學生的情況适當拓展，讓孩子們說一說還知道哪些和天氣有關的詞語。

二、字詞句運用

1.讀一讀，記一記《漢語拼音字母表》

學習目标：認識字母表，能正确、有順序地認讀，能将大小寫字母相對應，并熟記字母表。

其實這個知識點的訓練目的，是為以後查字典做準備，因為教學生查字典的時候，會學到音序查字法。

熟記這個表很必要，就要用這些字母來查字典。（利用平時的時間把它背寫下來啊，積累很重要。）

也可以把字典拿出來，對照着看一看，認一認。

2.讀一讀、寫一寫

目的是讓學生能正确認讀題目中的8個生字，能将它們按照韻母“an、ang”準确分類并書寫，讀時一定要注意前鼻韻母和後鼻韻母的發音。

3.讀一讀

這個訓練點是讓孩子們去讀一篇詩歌，“借助注音正确朗讀詩歌，大緻讀懂詩歌的内容，激發對祖國的熱愛之情”是這道題的訓練目标。

詩歌中寫出了三個地點：大興安嶺、長江兩岸、海南島三處景色大不相同。

可以帶着孩子在地圖中找一找這三個地點的位置，根據詩歌的内容感受祖國多麼廣大。

三、書寫提示

學習目标：

1.了解全包圍結構的字，遵照先外後内再封口的筆順原則。

2.寫好幾個全包圍結構的字。

3.養成寫字前先觀察的良好習慣。

這道題目中出現了三個字：白、回、國。首先孩子們不要急于去寫這三個字，要先觀察發現它們的共同點——都是全包圍結構。

或者具有全包圍結構的特點，然後讓孩子們想一想書寫的筆順。

強調要點：書寫是要遵循“先外後内再封口”的原則。也就是筆順規則。

然後讓孩子們練習書寫，嚴格按照：先看後寫再對照。

四、日積月累

日積月累一共安排了一組描繪春天景色的四字詞語，有對春天整體特征的描寫，也有具體的視覺上看到的和聽覺上感受到的春天。

這八個詞語合轍押韻、排列整齊，讀起來也朗朗上口，便于孩子們積累語言。

目标是：借助拼音正确認讀8個四字詞語，并熟讀成誦。（就是背下來）第二點是能通過畫面去想象感受春天的生機勃勃。

讀準字音，注意讀好後鼻韻母。

春回大地、萬物複蘇、柳綠花紅、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥争鳴。

五、和大人一起讀

這個兒歌建議孩子和大人一起朗讀，一個問，一個答，感受親子閱讀的快樂。

不認識的字可以請教大人，在讀文之後能夠了解兒歌中所講的意思，誰和誰好？他們為什麼要好？

學有餘力的小朋友也可以參照着這樣的兒歌形式，自己創編一段小兒歌，想想你的身邊還有誰和誰好呢。

其實一個語文園地裡面，會有許多知識點，而這些知識點就是語文的基本素養。無論是老師還是家長，都應該重視孩子們平時在這方面的學習。

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感興趣的朋友，可以讓你的孩子跟着杜du老師一起學習一年級語文下冊，每天更文，不見不散。

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