有很多同學反映，××資料有點少，希望課代表多發一些。

俺要考教師向大家道歉，由于教研老師們和課代表精力有限，我們的資料庫和每天的推送可能并不滿足大家的需求。

不過，同學們可以将你希望推送的内容在後台留言給課代表，課代表會選取呼聲最高的知識點推送。沒有被選中的内容，并不是我們舍棄了，而是我們的教研老師正在努力撰寫相關的知識總結，希望大家理解。

今天，我們滿足奔波兒霸同學的要求：“有沒有總結好的教育學理論和代表人物呢？”

果斷是有的。這就推送一篇教師招聘考試中常考理論及代表人物的文章。

在教師招聘考試中，教育綜合部分會涉及到大量的人名以及他們的有關理論、著作，這些人名、理論及著作也是常考點，并且相當的多且雜，因此有必要對此進行梳理，以形成一定的系統，從而更好地進行記憶。

教研老師們總結了《教育學》部分的有關理論、代表人物及其著作，以期對大家備考有所幫助。

最早将“教育”一詞合用--孟子（《孟子•盡心上》）

生物起源說--利托爾諾、沛西•能

心理起源說--孟祿

最早的學校教育形态--夏代

中國奴隸社會教育内容--“六藝”（禮、樂、射、禦、書、數）

中國封建社會教育内容--“四書”（《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》）、“五經”（《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》）

孔子的教育思想記載，世界上最早的一部教育文獻，“有教無類”“不憤不啟，不悱不發”（啟發式教學），“學而不思則罔，思而不學則殆”--《論語》

世界最早專門論述教育問題的專著,“化民成俗，其必由學”、“建國軍民，教學為先”（教育與政治的關系），“時教必有正業，退息必有居學”、“臧息相輔”（課内與課外相結合），“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”（啟發式教學），“學不躐等”、“不淩節而施”（循序漸進）、教學相長等教學思想--《禮記》中的《學記》。

助産術（或叫“産婆術”）--蘇格拉底（古希臘）

《理想國》--柏拉圖（古希臘）

《政治學》、最早提倡全面發展的和諧教育--亞裡斯多德（古希臘）

《論演說家的教育》（又叫《雄辯術原理》，世界上最早研究教學法的著作）--昆體良（古羅馬）

《大教學論》、“泛智教育”、最早對學年制、班級授課制進行論述--誇美紐斯（捷克）

《教育漫話》、“白闆說”、紳士教育、外铄論代表--洛克

《愛彌爾》--盧梭（法國）

最早将“教育學”列入大學課程--康德（德國）

《普通教育學》（标志着教育學成為一門獨立學科），提出教學過程三中心（教師中心、書本中心、課堂中心），提出四段教學法（明了、聯想、系統、方法），率先明确提出教學具有教育性，傳統教育學代表--赫爾巴特（德國）

《民本主義與教育》，現代教育學代表，提出“教育即生活”、 “學校即社會”、“從做中學”，提出新的教學過程三中心（學生中心、活動中心、經驗中心）--杜威（美國）

1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》--凱洛夫（蘇聯）

個人本位論--盧梭、洛克、誇美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛奇、孟子

社會本位論--斯賓塞、塗爾幹、孔德、柏拉圖、赫爾巴特、孔子

人力資本理論--舒爾茨

内發論--孟子、弗洛伊德、格賽爾、威爾遜

外铄論--荀子、華生、洛克

認為教學過程是一種認識過程--凱洛夫

“孔子施教，各因其材”（最早提出“因材施教”）--朱熹

最早實行因材施教、社會本位論--孔子

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”、平行管理--馬卡連柯（蘇聯）

德育的認知模式--皮亞傑（瑞士）、科爾伯格（美國）

德育的體諒模式--彼得•麥克費爾（英國）

德育的社會模仿模式--班杜拉

目标管理--德魯克（美國管理學家）

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