小學數學教材中的大道理讀書交流? 小學階段是學生形成各種習慣的關鍵時期，對于各種習慣，小學生容易形成，也容易改變因此,有計劃、有目的地 培養學生良好的學習習慣，矯正他們不良的習慣,是很重要的在衆多的習慣當中，其中一種就是數學作業書寫規範，我來為大家講解一下關于小學數學教材中的大道理讀書交流?跟着小編一起來看一看吧!

小學數學教材中的大道理讀書交流

小學階段是學生形成各種習慣的關鍵時期，對于各種習慣，小學生容易形成，也容易改變。因此,有計劃、有目的地 培養學生良好的學習習慣，矯正他們不良的習慣,是很重要的。在衆多的習慣當中，其中一種就是數學作業書寫規範。

好的書寫習慣可以使受益終身，不良的書寫習慣贻害終身。有不少學生在書寫時字迹潦草，龍飛鳳舞，書寫速度很快，于是就會出現思考問題不夠全面，出現的錯誤就會增加。良好的書寫習慣包括坐姿、執筆姿勢正确，書寫規範，字迹工整，作業本、卷面整潔等。

一、學生數學作業書寫主要存在的問題

１．字迹不規範 。很多時候由于學生做作業時不集中注意力,常常會看錯自己所寫的運 算符号或數字，有時又為了趕時間，書寫潦草，就連數字歪歪扭扭的,如“ １”和“ ７”不分, “ ３”和“ ５”不分,把“＋”當成“÷”,“ ０”寫快了看成“ ６”“ ８” 等。

２．格式不規範。主要體現在脫式計算時等号的位置不對，寫法随意，每道題完成後，不空行提行。在解方程時不按照規範要求, 不寫“解”字、無“ x ＝”或者“ x ＝”的位置不對;不會正确打草稿，在計算過程初算過程忠把必要的步驟沒寫上，沒必要的去都留在草稿紙上，這樣在解題時會導緻錯步、漏步。

３． 卷面安排不合理 。很多學生在考試或者練習卷上，不會合理安排書寫位置，沒有統一的卷面布局。比如書寫很随意,哪有空地方就往哪裡寫，字反複塗擦修改，卷面很髒。有的沒養成使用草稿紙習慣，随意在卷面上打草稿。以及還有各題之間行距過小,如做分數運算的時 候,往往比較雜亂，不容易識别。

二、如何加強數學的書寫習慣養成

1、糾正學生寫字姿勢，養成正确的坐姿和“一點一橫練好字”的習慣,做 到提筆就是練字時,作業字迹清楚,卷面整潔。

2、數學作業規範。

作業本上每題寫上題号，每兩題之間空一行。

計算題:一步計算的直接寫等号；列豎式則寫在橫式下面正中間的地方;兩步以上計算要用遞等式；橫式前空一個等号位置，等号對齊；數學豎式分行寫，數位對齊，豎式下的橫線要畫直,與橫行平行。

解方程:“解”要寫在題次格的左邊，“設”要離“解”約 0.5cm，按課本的格式規範書寫。

解決問題:列式離題次格約 0.5cm，若用綜合列式解答，最後寫上單位名稱;若分步列式解答，每步要标明序号，單位名稱加括号“（）”。

答語要按題目要求書寫完整,答後面要有冒号“:”,結束要有“。”

分數應占兩行，分數線畫在橫線上。

作圖題:一律用鉛筆作圖,要運用圓規、直尺、三角尺 作圖，按要求标上字母或數字。連線題要求用尺子比着連直線。

不準在作業本上亂塗、亂畫、打草稿。遇到寫錯的地方，用斜線劃去，如果錯誤的地方多，可以使用修正紙。

良好書寫習慣的培養離不開日常的紮實訓練，老師的督導、家長的督促一起共同促進學生的書寫習慣。

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