衆所周知，詞句理解是綜合分析裡面讓人“聞風喪膽”的一種題型，近年來在國考裡面也是頻頻露面，讓很多考生犯了難。那麼，詞句理解題真的很難嗎?也許此時此刻你的答案是肯定的。但“山人自有妙計”，今天這篇文章，就是要給你一個“錦囊妙計”，幫助你揭開詞句理解題——“神秘的面紗”。

先來解決一個核心問題：詞句理解題到底難在哪裡?

答：主要是答題的方向不明确，不知道怎麼答才能滿足命題老師和閱卷老師的要求。就好像“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，談對一個詞或者一個句子的理解，就算有給定資料，沒有答題方向，自然也是千人千面，分數高低不同。究其原因，并非申論是門“玄學”，而是申論靈活又嚴謹。因此，在回答詞句理解題的時候，這個答題的方向，至關重要。

方向在哪?我們知道，綜合分析題所考察的能力是綜合分析能力、閱讀理解能力。這我們既要理解到劃線詞句在上下文中的表層含義，也叫“語境含義”;又要能夠挖掘到詞句背後的深層次含義。

深層次含義是什麼?聯想申論的核心邏輯：是什麼、為什麼、怎麼辦，也就是看待問題、分析問題、解決問題。提到問題，就有申論要素：問題的原因、影響、對策等。不同的詞句理解題它要回答的要素不同，也就是深層含義作答什麼内容。

接下來就是要解決的關鍵問題：深層含義答什麼?

答：結合例題來看。

【例1】(2021年國考市地級)二、“給定資料2”中說：“我們不僅僅是為鄉村群衆唱幾場戲，更重要的是要‘種戲’”。請你根據“給定資料2”，談談對“種戲”的理解。(15分)

回答這道題時，表層含義自然就是談“種戲”是什麼意思，深層含義咱們前文說了要圍繞要素去展開，那麼在這裡怎麼判斷要寫什麼要素?

注意這個詞在這句話中的表述，“要‘種戲’”，“要XXX”，比如要努力......，要堅持......，表述的其實都是要怎麼做，因此我們在這裡深層含義就是談對策要素。除此之外，假如題目裡面的詞句，表述的是影響，那我們就回答意義或者危害，或兩者兼而有之;假如表述的是問題，那我們就根據材料信息，回答問題及對策，若有原因和影響，在字數允許的情況也可加以分析。

總結一下：通過例1我們得到的是通過審題目去判斷深層含義的要素，基于對句子意思的理解，大概推出回答問題或對策或影響等。

【例2】(2021年國考副省級)一、“給定材料1”中說，“這些努力和奮鬥所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據“給定資料1”，談談對這句話的理解。(15分)

這道真題是談對句子的理解，同樣還是表層含義和深層含義，但有兩個比較抽象的詞——“有形”和“無形”，阻礙了對句子的理解。這種情況，我們就可以用“拆句成詞”的方法，也就是先解釋“有形”與“無形”，最後再簡單闡釋句子含義。

“有形的”和“無形的”在分别解釋時，有沒有側重?還是都要用一樣的篇幅筆墨回答?“無形的卻能從此改變小谷村”，這句話其實用了一個轉折，強調了“無形的”更加重要，因此我們答題時重點要放在“無形”上面，否則就不能在有限字數内答出精華。

再總結一下：一，當句子理解題裡出現比較抽象的詞或短句時，我們先分别解釋這些詞或短句的含義，再總的闡釋句子含義。二，分别解釋詞和短句時，要麼有所側重，要麼都要解釋清楚，具體需根據句子表述去判斷。

詞句理解題“錦囊妙計”你get了嗎?以下是本文内容的思維導圖。

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