“社死”現場，是網絡流行詞彙，通常用來形容“非常尴尬的場面”。在學生、年輕打工人等群體中，應用的尤為廣泛。

别看小學生學習目标簡單，但學校其實也算是一種需要“社交”場合，或許正因為人類幼崽心思單純、思維脫缰，也常常引發着一些既尴尬又有趣的瞬間。

陝西省向來有着很深的文化底蘊，而那裡的同學或許也在這種熏陶之下，更深刻地理解了，什麼叫做“漢語的博大精深”。

這位男生來自陝西安康的一所小學，在語文課上他“有幸”被老師叫到黑闆上，完成四對組合的連線題，前面是形容詞、後面是表示人物的名詞。

這樣的題屬于比較基礎的，其實對于很多小學生來說不難。看到第一個詞語，他很快就連上了“媽媽”的選項，看來多半有位顔值不錯的家長吧。

第二個詞是“辛勤的”，或許男生是由家裡的老人帶大的，他們的付出被學生看在眼裡，所以直接連到了“老人”的選項，長輩看到一定很高興：真是沒白疼他。

可接下來的兩道題就很令人為難了，男生看着“年邁”二字有點遲疑，回頭看看老師，這樣形容的話她一定會生氣吧。

于是，男生給出了很大膽的回答，把連線題答案寫成了“兇猛的老師”。轉身面向同學和老師的瞬間，堪稱大型“社死”現場，這樣描繪語文老師，真替他捏把汗！

小學生的作業和試卷裡，出現“奇特”的答案甚至不足為奇，思路别具一格的他們，總是能憑自己的答案讓老師和家長“大開眼界”。

看到男生的回答，語文老師直言“膽子可不小啊”，不過網友們卻開玩笑說這個答案“沒毛病”。其實在小學生的連線題中，經常能看到意想不到的答題方式。

明明不能給分，卻又感覺“沒毛病”

這位同學跟陝西的男生可能“師出同門”，将連線題答案的“似錯非錯”表現得很到位。這8個字看似簡單，卻能組成不同的詞語。他的回答跟标準答案完全不同，所以不能給分，可是嚴格來說你又不能判為錯誤，确實隻能用“沒毛病但不得分”來處理。

明明知道答案，非要用“方便面”連線

對于小學生而言，寫作業自然是比玩耍要枯燥，為了給學習增添樂趣，他們平時可能會專門設計出自己的答題方式。或許很多家長發現過“同款小學生”，明明是知道正确答案的，可偏偏不按常規完成，一位母親氣得直接問學生：你是用方便面連線？

“無限可能”式的作答，家長和老師一眼看穿

相比前兩種學生，喜歡用這種“無限可能”式答案交作業的同學，大概是位學渣了。因為實在不知道怎麼做，于是耍起了小聰明，總有一條線是連接着正确答案吧。不過，這不僅無法得分，還讓老師和家長一眼就看出小心思。

輔導小學生從來都不是簡單的事，就這點而言可能即使是學曆高的家長，也會遇到困惑。尤其是看到一些同學有意、無意的“奇特”答案，更叫人苦惱。

筆者認為，我們需要一分為二地看待小學生的錯題。像那些不能得分，但又并非完全錯誤的回答，家長應本着這個原則輔導。

就是既讓學生理解出題的角度和标準答案的思路，讓他們學習應試的技巧；同時，也不宜全盤否定他們獨特的思維，那樣的話可能培養的學生難有創造力。

一個人想要長期保持好成績，并在未來展現出職業上的潛力，求知欲和創造力是很重要的素質。在講解完标準答案以後，家長不妨對小學生的其他答案給出理解和反饋。

【今日話題】你家裡的小學生，做連線題用什麼方式呢？（歡迎在評論區交流哦；圖片來自網絡）

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