教改類課題，是指與教學改革相關的，重視實踐教學環節優化的課題。這一類型的課題申報大家都不陌生，是最常遇到的課題類型，但教改類課題申報的通過率卻沒有想象中的高，一些老師花費大量精力寫作的教改類課題申報書，往往因為細節上的不完善，而難以立項。那麼如何提高教改類課題申報書的立項通過率？我想可以從以下4個方向來進行一些調整和優化，使你的教改類課題申報書，更能體現你在教學上的獨特性和創新性。

1.精準，切口要小

教改類課題是非常重視實踐的課題，需要教師将自己日常的教學實踐與理論學習結合在一起，用教改類課題申報的方式來總結、提煉、升華自己的教學感悟。所以教改類課題申報書的寫作，必須要找準切口，且切口要小而準。一般來說，确立教改類課題申報的切口，可以從方向、學科和創新三個層次進行逐一的細化，最終形成一個符合教改課題申報要求，具有精準指向的教改課題。

2.适用，實踐出發

教改類課題要突出适用性，必須從自己真實的教學實踐出發，根據自己在教學過程中的真實操作過程和操作反思來進行提煉。所有立項的教改課題，都是立足當前教學的實際情況，一旦脫離實際情況就容易走向假大空的誤區。這樣就偏離了教改類課題申報的整體要求，自然無法立項，好的教改類課題申請項目，必須是與自己教學實踐高度相關的項目。在申報書的寫作過程中，也要突出自己在教學實踐方面的考量，使課題研究成果對于教學實踐具有更強的指導作用，這樣才符合教改類課題申報的要求，才能得到專家認可。

3.嚴格，填表規範

一般來說，教改類課題申報書的填表要求都比較細緻，教師在簽填表時，需要嚴格按照填表要求進行逐項填寫。在填寫的過程中，要突出填表的重點，用條理清晰的表述方式，來表達自己的觀點或看法，課題申報與論文寫作有着非常大的差異，所以需要教師參見優秀的課題申報書，嚴格按照其填寫的規範标準進行填寫。

4.細化，安排合理

在填寫教改類課題申報書時，教師還需要注意課題研究計劃的細化，需要教師針對自己所研究項目的特點，來确立具有較強可操作性的研究計劃，并根據研究年限，對各個步驟應當采取的具體措施進行描述，并指出研究過程中産生的成果和效果。這樣專家在看到教改類課題申報書後，就能了解教師的意圖，從而判定其研究的價值。

一般來說，做好上述4個方面的工作，就能保障教改類課題申報順利通過。不過，由于課題申報本身涉及的事項相對較多，與所在單位的實際情況密切相關。所以好的申報書，隻是立項成功的基礎，想要真正通過，還要注重一些申報之外的事情，希望大家能夠根據自己所在學校的實際情況，在寫好課題申報書的基礎上，積極的進行運作，保障課題申報能夠順利通過。

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