七年級上冊語文期末模拟試題三?語文七年級上冊期中試卷（二）一、積累運用（30分），下面我們就來聊聊關于七年級上冊語文期末模拟試題三?接下來我們就一起去了解一下吧!

七年級上冊語文期末模拟試題三

語文七年級上冊期中試卷（二）

一、積累運用（30分）

1、下列詞語加點的字注音全部正确的一項是（ ）（2分）

A.應和（hé） 人聲鼎（dǐng）沸 貯（chǔ）蓄 人迹罕（hǎn）至

B.莅（lì）臨 疲倦（quàn）不堪 粗犷（kuáng） 小心翼翼（yì）

C.幹澀（sè） 截（jié）然不同 着（zhuó）落 不求甚（shèn）解

D.靜谧（mì） 咄（duó）咄逼人 徘徊（huái） 恍（guǎng）然大悟

2、下列選項中詞語書寫全部正确的一項是（ ）（2分）

A. 決别 翻來覆去 人情事故 拼湊

B. 吝薔 爆怒無常 花團錦簇 慚愧

C. 癱喚 喜出往外 各得其所 侍弄

D. 綻開 呼朋引伴 混為一談 憔悴

3、下列各項中加點詞語運用有誤的一項是（ ）（2分）

A.我們一家人要去春遊，爺爺奶奶特地梳洗了一下，打扮得花枝招展的，真是好看,。

B.科技人員廢寝忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了。

C.春天，公園裡百花齊放、蝴蝶紛飛，真是美不勝收。

D.看完電視劇《人民的名義》，我對反貪局長侯亮平的敬佩感油然而生。

4、下列句子順序排列正确的一項是（ ）（2分）

①一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來。

②接着，就把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。

③幾年以後，他模拟原文的風格，寫出了一篇篇文章。

④這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經”而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創造力。

⑤“不動筆墨不讀書”是強化記憶、訓練思維的好方法。

⑥美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。

A、⑤⑥②③①④ B、④③②①⑤⑥ C、⑤⑥①③②④ D、①②④⑤⑥③

5、下列各句中沒有語病的一項是（ ）（2分）

A.在“慶祝元旦”聯歡會上，我們班上演出了文娛節目和舞蹈。

B.機遇與挑戰是密不可分的。

C.國慶節的夜晚，大街小巷，張燈結彩，非常熱烈。

D.聽了報告，受到了教育。

6、詩文名句默寫（12分）

（1） ，聞道龍标過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》）

（2）王灣《次北固山下》中蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規律，給人樂觀、積極向上力量的詩句是： ， 。

（3）峨眉山月半輪秋， 。

（4）子曰：“三軍可奪帥也， 。”（《論語·子罕》）

（5）《<論語>十二章》中的句子 ， 闡述了學與思的辯證關系。

（6）《<論語>十二章》中闡述興趣對于學習的重要性的句子是 ， 。

（7）舒活舒活筋骨， ，各做各的一份事去。（朱自清《春》）

（8）單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡 ，蟋蟀們在這裡 。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

7、文學常識和名著閱讀（8分）

（1）1926年，魯迅先後撰寫了十篇 散文，并以《 》為總題目陸續發表于《莽原》半月刊上。1928年結集出版，更名為《朝花夕拾》。

（2）《朝花夕拾》中的十篇文章，其中揭露某些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢财、草菅人命實質的文章是《 》；批判封建孝道觀念的文章是《 》；反映家庭教育問題的文章是《 》；贊揚他日本老師的文章是《 》。

（3）下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是（ ）（2分）

A．《狗·貓·鼠》 B．《五猖會》 C．《<二十四孝圖>》 D．《瑣記》

二、現代文閱讀（13分）

放風筝的父與子

孫道榮

愛是風筝，也是線。

城市廣場，很多人在放風筝。

大多是男人帶着孩子，女人則坐在草地上看。

我注意到了一對父子。他們之所以特别醒目，是因為他們的風筝比别的都大，看得出是自己做的。也許是父親親手制作的，也許是父子倆一起做的，母親大約也幫了不少忙，因為裁剪和縫紉的針腳，精細缜密。做出這樣的風筝，肯定花了不少時間和心思，但過程一定充滿了快樂和期待。

他們将風筝平鋪在地上，孩子牽着風筝的尾，父親開始放線。放了十幾米，父親回頭，将線拉直，繃緊，然後右手拽住線，高高舉起。父親的這個高度很重要，風筝能不能順利飛起來，與他手中的線能舉多高有很大關系。很多事情都是這樣，起點很重要。

父親看着孩子，問：“你準備好了嗎？”

孩子興奮地回答，好了。

父親大喊一聲，“放！”同時，轉身，一手舉線，一手拿着轉盤，快速奔跑。他身後的風筝，搖搖晃晃地飛了起來。

風筝已經升到了樹梢的高度，它必須飛得更高。這時候除了繼續奔跑外，還需要一點風。風總是有的，隻是大小不同而已，一個高明的人， （雖然、即使、因為）在你感受不到一絲風的時候， （但是、也、所以）能把風筝放飛到天空，他靠的是力量和智慧。

父親将手中的轉盤和線，都交給了孩子。孩子激動地接過來，緊緊地拽住風筝的線。他一圈圈地将轉盤裡的線放出來，希望風筝快一點飛到高空。可是，風筝突然在空中打了一個趔趄，搖搖晃晃，像喝醉了酒一樣。父親趕緊一把将線拉緊，緊繃的線，使半空中的風筝停止了搖擺。等風筝完全穩住了，父親告訴兒子，可以繼續放線了。

孩子很快就搞懂了放風筝的訣竅：緊一緊，是為了穩住風筝，不讓它失去重心和方向；放一放，是為了給風筝自由，讓它能夠飛得更高。孩子笑了，父親也笑了。

他們的風筝，飛得越來越高。

轉盤裡的線已經不多了，孩子想将最後一點線也放掉，這樣，風筝就能再飛得高一點。但父親阻止了他，父親告訴他，如果将線全部放完了，一旦風筝在空中遇到強風什麼的，你就沒有線可放了，也就失去了緩沖的餘地，風筝很可能被強風卷走，線斷而去。孩子似懂非懂地點點頭。

他們牽着高空中的風筝，走到了一個女人的身邊。女人擡起頭，一手遮在額前，眺望高空。她看到了他們的風筝，飛得那麼高，那麼穩，她摸摸兒子的頭，甜甜地笑了。

在晴朗的天空中，飛滿了風筝。城市廣場上，到處是笑意盈盈的人們，男人、女人，和他他們的孩子。

我給在遠方上大學的兒子打了一個電話，告訴他，我和他媽媽一切安好，他也告訴我，他現在的生活很充實，很快樂。我笑着挂了電話。

8、根據上下文的内容，在括号内選擇合适的關聯詞填寫在橫線上。（2分）

9、文中的父與子的風筝放得很高、很穩，其訣竅是什麼？（請用文中的原話回答）（3分）

10、“她看到他們的風筝，飛得那麼高、那麼穩；她摸摸兒子的頭，甜甜地笑了。”這句話主要運用了哪些描寫手法？有何作用？（4分）

11、文章的結尾寫了什麼内容？與父子倆放風筝的内容是否相關？作者為什麼要這樣寫？請體會作者的獨具匠心。（4分）

三、古文閱讀（17分）

12、古詩欣賞（3分）

雪梅

盧梅坡

梅雪争春未肯降， 騷人閣筆費評章。梅須 ▲ 雪三分白，雪卻輸梅一段香。

（1）從“差、千、遜、少”等字中選擇一個填入詩中的空白處，應為 。（1分）

（2）這首詩後兩句蘊含很深的哲理，試作簡要分析。 (2分)

13、解釋下列加點的文言詞（4分）

（1）飯疏食（ ） （2）與人期行（ ）

（3）人不知而不愠（ ） （4）博學而笃志（ ）

14、翻譯下列句子（4分）

（1）三人行，必有我師焉。 。

（2）溫故而知新，可以為師矣。 。

課外文言文（5分）

普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，阖（關）戶啟箧（書箱）取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨（死），家人發箧視之，《論語》二十篇也。

——節選自《宋史 趙普傳》

15、解釋下列加點詞的意思（4分）

（1）晚年手不釋卷（ ） （2）讀之竟日（ ）

（3）及次日臨政（ ） （4）家人發箧視之（ ）

16、從短文看，讀書給趙普帶來怎樣的益處？用原文回答。（2分）

四、寫作（40分）

請以《有一種美麗，叫 》為題，寫一篇作文。

要求：

（1）在橫線處填寫恰當的詞語，如專注、理解、關愛、謙遜、永不放棄等，将題目補充完整。

（2）文體不限（詩歌除外）。

（3）文中不得出現真實的校名和姓名。

（4）不少于500字。

參考答案：

一、積累運用

1. C 2. D 3. A 4. C 5. B

6、（1）楊花落盡子規啼

（2）海日生殘夜，江春入舊年

（3）影入平羌江水流

（4）匹夫不可奪志也

（5）學而不思則罔，思而不學則殆

（6）知之者不如好之者，好之者不如樂之者

（7）抖擻抖擻精神

（8）低唱 彈琴

7、（1）回憶性 舊事重提

（2）父親的病 《二十四孝圖》 五猖會 藤野先生

（3）D

二、現代文閱讀

8、即使 也

9、緊一緊，是為了穩住風筝，不讓它失去重心和方向；放一放，是為了給風筝自由，讓它能夠飛得更高。

10、動作描寫、神态描寫。

具體描寫了母親看到父子倆成功放飛風筝後的情景，表達了母親内心的喜悅以及對兒子濃濃的愛意。

11、結尾寫作者和妻子關心遠方的兒子，表現了家庭親情讓子女走得更穩、更遠。而此内容與上文父子倆放風筝的主題契合，起到了深化文章主旨的作用。

三、古文閱讀

12、（1）遜

（2）每一事物都有自己的特點，各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。

13、（1）吃 （2）約定 （3）生氣 （4）堅定

14、（1）幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。

（2）在溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以做老師了。

15、（1）放 （2）整天 （3）等，等到 （4）打開

16、及次日臨政，處決如流。

四、寫作

(略)

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!