基于學生核心素養培養的教學設計?教材分析：現代德育理論認為，責任的認識是道德的起源，責任感是道德教育的基礎和根本要求孝道實際上是因對父母的感恩而産生的對父母尊敬和孝養的責任感，這種責任感正是所有責任感的起源因此，我們進行德育教育，首先要從孝道入手，從最基礎的道德感的培養做起，才能建構出宏偉絢麗的道德大廈來教材通過引導學生制定活動方案，組織實施，分享體會感受三個階段的活動，讓學生進一步懂得“孝”是中華民族的傳統美德在學習活動中，深入體會“孝道”的内涵，在日常生活中能真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人能夠在日後行為中做到心存感激、孝敬父母、回報社會，用感恩的心态努力學習，積極生活，我來為大家講解一下關于基于學生核心素養培養的教學設計?跟着小編一起來看一看吧!

基于學生核心素養培養的教學設計

教材分析：

現代德育理論認為，責任的認識是道德的起源，責任感是道德教育的基礎和根本要求。孝道實際上是因對父母的感恩而産生的對父母尊敬和孝養的責任感，這種責任感正是所有責任感的起源。因此，我們進行德育教育，首先要從孝道入手，從最基礎的道德感的培養做起，才能建構出宏偉絢麗的道德大廈來。教材通過引導學生制定活動方案，組織實施，分享體會感受三個階段的活動，讓學生進一步懂得“孝”是中華民族的傳統美德。在學習活動中，深入體會“孝道”的内涵，在日常生活中能真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人。能夠在日後行為中做到心存感激、孝敬父母、回報社會，用感恩的心态努力學習，積極生活。

根據教材内容和實際情況，圍繞“孝親敬老”主題，設計了五個系列活動：孝親敬老我策劃(制定方案)；孝親敬老我宣傳（制作海報）；孝親敬老我行動（小事做起）；孝親敬老我分享（主題班會）；孝親敬老我堅持（深化工作）來具體落實本次語文綜合性活動的任務要求和學生語文綜合素養培育工作。

第一教時

教學目标：

1.知識建構（1）搜集、積累有關孝親的名言警句、詩歌、故事、歌曲、漫畫等，理解“孝道”的内涵。（2）懂得一些制作海報的基本知識，每組制作一份以孝道為主題的手抄報、海報。

2.能力思維（3）通過孝親敬老我策劃活動，培養學生的活動方案的策劃能力、合作能力和創造性思維。（4）通過孝親敬老我宣傳活動，引導學生學會用正确的方法搜集、整理孝道資料，學會海報的制作方法，培養學生的動手、動腦和合作能力。（5）通過孝親敬老我行動活動，讓學生在具體孝道實踐中感受親情的珍貴與美好，體會“孝道”的内涵，培養學生的親情意識和人文素養。（6）學會對交際過程進行恰當的自評和對别人的評價。

3.審美（7）通過活動感受孝道和感恩的美好情懷，交流的愉悅，參與的快樂。

4.情感文化（8）通過本次學習活動，深入體會“孝道”的内涵，在日常生活中能真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人。（9）能夠在日後行為中做到心存感激、孝敬父母、回報社會，用感恩的心态努力學習，積極生活。

教學重點：

1.搜集、積累有關孝親的名言警句、詩歌、故事、歌曲、漫畫等，理解“孝道”的内涵；制作一份以孝道為主題的手抄報、海報。

2.通過孝親敬老我策劃活動，培養學生的活動方案的策劃能力、合作能力和創造性思維。

3.通過孝親敬老我宣傳活動，引導學生學會用正确的方法搜集、整理孝道資料，學會海報的制作方法，培養學生的動手、動腦和合作能力。

4.通過孝親敬老我行動活動，讓學生在具體孝道實踐中感受親情的珍貴與美好，體會“孝道”的内涵，培養學生的親情意識和人文素養。

教學難點：

制作一份以孝道為主題的手抄報、海報；寫一篇以孝道為主題的征文。

教 法：講解指導 組織安排 協調督導

學 法：任務驅動 交流分享 參與展示

活動準備：（輔導課或課外時間完成）1.多媒體。2.按照以前分好的五組，每人至少準備一條針對教材101頁“活動方案”的補充完善意見。按照以前分好的五組，每組整理出本組的完善意見，并做好個人的發言和活動記錄。3.每人搜集有關孝親的名言警句、詩歌、故事、歌曲、漫畫等各一條，簡要寫出自己對“孝道”的理解。組内人員同一形式内容盡量不重複。4.制定方案，做宣傳所需的各種材料。

一、情景導入

同學們，我們今天講“德育為先”，即德育在教育當中是首要的。《孝經》開宗明義說“夫孝，德之本也，教之所由生也”，就是說孝道是道德的根本，是教育所産生的原因。為什麼這麼說呢?父母是我們人生中最大的恩人，人們之間的道德情感首先産生在父母與子女之間，即子女對父母的尊敬和愛戴，這是人來到這個世界體驗到的第一種道德情感，由對父母的愛，而擴展到對兄弟姐妹的愛，進而延伸到對他人，對社會，乃至對自然萬物的愛。《孝經》說：“不愛其親而愛他人者，謂之悖德;不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”。如果一個人不愛自己的父母親人，而自稱愛他人，那這種德(愛)是一種虛假的愛;如果一個人不尊敬自己的父母親人，而自稱尊敬他人，這種禮(敬)實際上是一種虛假的禮貌。因此要有愛心和善心先得有孝心。“孝”是中華民族的傳統美德，盡孝要趁早！今天我們就共同策劃一項孝親敬老活動，從現在做起，從我做起。

闆書：孝親敬老，從我做起。

設計意圖：設置情景，激發學生對本節課的好奇心和熱情，自然導入本節課。

二、孝親敬老我策劃(制定方案)

1.教師講解: 幻燈片1

如何制定活動方案

（1）活動方案包括活動目标、活動主題、活動時間、實施步驟、日程安排和人員分工等内容。

（2）方案要科學合理，操作性要強。

（3）方案要圍繞一個具體的主題展開，用一句凝練的口号概括這個主題。

2.在班長的組織下，交流出示每組準備的針對教材101頁“活動方案”的補充完善意見。（相同意見隻講一次。）語文課代表做好意見的記錄和整理。

3. 在班長的組織下，班委會分工做好“班級活動方案”完善制定和印發工作。

設計意圖：培養學生的活動方案的策劃能力、合作能力和創造性思維。

三、孝親敬老我宣傳（制作海報）

1.交流展示分享。在組長的組織下，每一位同學在組内展示搜集有關孝親的名言警句、詩歌、故事、歌曲、漫畫等，交流自己對“孝道”的理解。

活動要求 幻燈片2

（1）要充分利用報刊書籍或網絡搜集規範資料，選擇典型有代表性的内容，切忌八卦和笑談等小道信息。

（2）組内每人一條，形式、内容盡量互補。

（3）要合理加工演繹。比如，孝親故事可以加入一些細節描寫，想象人物當時的心理，描摹人物的動作、神情。要突出重點，詳略得當，并拟一個恰切的小标題；孝親詩詞朗誦可以配上合适的樂曲作為背景音樂，也可以加上動作适當演繹；孝親名言談談自己的理解和認識；孝親歌曲可以獨唱、合唱、對唱等。

（4）借助網絡學習講故事、詩詞朗誦、名言闡釋、歌曲演唱等方面的技巧，提高展示的感染力和觀賞性。

2.優選宣傳資料。各組根據搜集的内容，選取組合優質材料，分工安排制作一期手抄報，借鑒102頁“資料二”制作一期海報。根據交流展示情況，每組推優2人準備在主題班會展示，其他小組成員要做好協助和配合工作。

3.師講解海報制作要求。 幻燈片3

（1）校園海報設計要點(陸鵬程)

校園海報是專門傳達學校各類活動信息的海報，向學生傳遞學校各部門或團體舉辦的各種活動的信息。學校是一個充滿活力和學術氣氛的場所，各種活動信息的傳遞與交流非常頻繁，諸如講座、競賽、展覽、音樂、戲劇、運動會、公益教育等。這些活動都可以通過海報這種形式來傳遞信息，擴大影響。

校園海報主要以文字和圖形構成。由于即時性的需要和幅面、制作成本的限制，校園海報以手工繪制為主。而設計繪制者的素養決定了校園海報質量的高低，繪制者需要具備一些繪畫、書寫的基本能力。即使繪畫能力不太強的人也可通過巧妙的構思和多樣的制作方式來揚長避短。與印刷海報相比，手繪海報的字體不很規則，塗色不夠勻淨，卻往往能展現個性。

校園海報與其他領域的海報一樣，要求主題鮮明，構思新穎，形式生動，色彩明快，使讀者的注意力能在紛繁的視覺形象中迅即被其吸引，由此産生想了解海報内容的願望，并能夠留下較持久的印象。因此繪制者要根據主題内容來進行構圖設計、繪制形象、書寫文字标題等，做到構思新穎、形式生動，以引起讀者注意。标題是表達海報主題最重要的部分，所以字體必須美觀大方，有時還需要根據主題内容的性質來選用恰當的字體;有些标題在一些關鍵字、詞的選用上另外再增加一種字體以求變化和醒目。一般情況下，标題字與畫面成對應關系，這樣才可使主題明确，一目了然。

海報中的說明性文字和廣告語要通俗精練，字數的長短應在言簡意赅的原則下，做到有話則長，無話則短，不能因為要追求短而詞不達意，也不能因為說明文字太長而影響構圖關系。

海報一般由标題、說明性文字、插圖、廣告語和标志等内容構成。在特定的海報版面内，如何将這些内容布置安排得比較妥帖，使海報富有藝術美感，這就是構圖要解決的問題。

完美的構圖，離不開各部分内容的均衡，并要講究變化和統一，按照主次關系來安排畫面因素，黑與白、粗與細、大與小和點、線、面等都要搭配均衡，這樣才能取得最佳的視覺效果。

校園海報的構圖應與青少年熱情好動，追求新奇的性格特征相貼近，構圖内的東西可适當滿一些，标題、說明文字、廣告語的安排不一定都是水平或垂直方向的，可以有一些跌宕起伏的變化，以增強畫面的動感。

在畫面中，疏密的運用得當，也是突出主體，獲得畫面美感的手段。所以，可用小而密的文字來襯托大而粗的主标題，或用大塊的顔色襯出精巧細緻的主标題，甚至可以在一些文字的筆畫中間添加裝飾性的色塊。另外，可采用标題字勾邊、襯陰影或筆畫中間加以裝飾等。運用這些手法能使畫面生動活潑，富有節奏感和韻律感，符合校園海報青春氣息濃郁的特點。

在校園海報中，插圖占據着整個海報的大部分，有的甚至占據了整個畫面。插圖在畫面中的位置十分重要，在視覺順序上，它僅次于吸引人的标題;而有些出色的插圖往往先吸引人們的注意。從某種意義上講，沒有插圖隻有文字的“海報”隻是一則通知。海報插圖的重要作用在于它的藝術形式将海報主題形象化了。形象化的插圖，往往就是一件很美的藝術品，給人以美的享受。校園海報插圖的表現形式非常多樣，有具象、抽象、裝飾、漫畫和剪貼等，應根據主題需要恰當選擇。

校園海報的色彩要求漂亮、強烈和帶有裝飾性，可以吸收民間裝飾色彩誇張、鮮豔、明快和簡潔的特點，并能大膽運用純度較高的紅、黃、藍、綠等色彩。在鋪出大的色彩關系後，再用黑、白、灰在某些局部分割、勾邊、修飾，減弱火氣，協調色彩之間的對比關系，求得既有對比，又和諧統一的效果。一般來講，主标題往往施以重色、豔色和明亮跳動的顔色，當然也可以反過來處理。在實際創作中有幾種常用的對比方法：冷暖對比，純度對比，深淺對比等。

（2）組長要安排好記錄。把整個小組内安排分工實施的一些過程性資料做好記錄和收集整理。記放在上一次活動的記錄本和和檔案袋。

4.宣傳營造氛圍

（1）各組依次展示手抄報和宣傳海報，大家集體評出最好的兩份宣傳海報，并到學校規定區域張貼。

（2）其它三組根據展演的實際情況，分别承擔撰寫并張貼“孝親敬老，從我做起”倡議書和宣傳标語；布置班級黑闆報和教室氛圍；組織策劃主題班會活動方案（必含：聘請當地名人或教師做孝親主題報告）。組内要做好記錄。

設計意圖：引導學生學會用正确的方法搜集、整理孝道資料，學會海報的制作方法，培養學生的動手、動腦和合作能力；每組制作一份以孝道為主題的手抄報、海報。

四、孝親敬老我行動（小事做起）

“孝”是中華民族的傳統美德。父母生我養我，拉扯我長大，呵護備至，父母的恩情如天一般，大而無私，怎麼報答得完呢！父母養育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。父母長輩的愛需要我們的回報，他們也需要我們的關懷，不要讓父母寒心，讓我們從現在做起，從一點一滴小事做起，下節課前做好下面幾件事情。

幻燈片4

（1）建立“親情資料卡”。 内容主要是長輩有關的資料，比如年齡、生日、屬相、身體狀況、興趣愛好、代表性的相片等。

（2）為長輩至少做一件具體的事情。孝敬父母長輩并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母長輩做什麼大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起：陪長輩聊聊天，祝媽媽生日快樂身體健康，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等，或者一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至隻是一個微笑，都是對父母長輩的尊敬。

（3）給長輩寫一封感恩信或送一個有寓意的禮物。

（4）根據本次實踐活動，寫一篇征文，力争寫出真情實感。

設計意圖：深入體會“孝道”的内涵，在日常生活中能真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人。

五、小結本節課

六、布置作業練習

1.完成布置的任務。

2.把本組的記錄本和作品收集整理保存在檔案袋裡。

設計意圖：踐行孝親敬老活動;培養學生學會對資料的收集保存意識及能力。

原創首發，若引用請注明作者出處（陝西省商洛市教研室 李毅）。

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