本文将由成人矯正機構專家結合實際語言康複訓練過程，用通俗易懂的文字向大家解答語言障礙訓練原理：
一、語言康複訓的基本過程
1、提示給兒童事先準備好的刺激
2、如果兒童做出正确反應( 正反應)，則告訴他回答正确 (正強化)；反正如果回答錯誤（錯誤反應）則告之錯誤( 負強化)。
3、兒童在語言康複訓練過程中經過努力，正反應增加并固定下來之後，則移向上一階段的課題。
4、對兒童進行反複訓練，當達到目标階段時結束。
二、根據矯正對象情況設定訓練課題
根據語言康複對象的情況來設定訓練課題。即在訓練課題開始之前先根據兒童的語言障礙情況進行評分、分型，掌握語言障礙程度，然後再以此為基礎制定訓練課程、教具、訓練程序等，如果評分、分型錯誤就會影響到康複效果。
三、制定訓練程序
在明确訓練課題後，還要制定訓練程序。即把整體訓練課題分解成多個小步驟，按照小步驟來實施訓練，這些訓練程序對腦癱兒尤為重要，其訓練程序制定正确與否都會對訓練效果造成明顯影響，因此在制定訓練程序時必須多加注意。
四、刺激與反應
在語言康複訓練過程中，由于每個兒童的障礙程度存在差異，所以反應也會多種多樣。
五、強化與反饋
在進行語言康複訓練過程中，當兒童反應正确時，語言康複訓練師要告訴兒童答案正确，并給予鼓勵（正強化），反之也要讓其知道錯答并一起表示遺憾(負強化)。通常我們把向兒童傳遞反應正誤過程稱為反饋。正确使用反饋在語言康複訓練過程中很重要，尤其是對剛開始訓練的的兒童來說，這些反饋可以促使他們配合訓練，以及鞏固訓練成果。
六、課程的升級與降級
在對兒童進行刺激-反應進行過程中，正反應會随着訓練逐漸增加，當正反應能固定下來時，就可以考慮将訓練課程上升一個階段，當訓練課程都達到目标時，課程即結束。相反，如果訓練課程的難度超出兒童水平，則應該降級，等下一訓練階段達到目标時，再重新升級。
以上内容就是成人矯正機構專家整理的有關語言康複訓練的步驟與原理，希望對大家有幫助。
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