幼兒園放學後，我們家長都會通過詢問孩子，了解孩子在 #幼兒園#的真實情況。
在跟孩子溝通的時候，怎樣積極正面又有效地得到他在幼兒園的具體表現呢？
首先這三個問題我是不會去詢問的。
不要問“在幼兒園吃了什麼呀”——年齡小的說不明白。那對于年齡大的能夠獨立好好吃飯的孩子，你問了相當于白問。對于本來不會好好吃飯的孩子，這類問題你總是問，會給孩子造成壓力。
不要問“有沒有聽老師的話啊，乖不乖啊”——會給孩子一種“老師說的都是對的”的固有認知，會讓孩子變得讨好他人和迷信權威，那對于他自身個性發展和獨立思考都是不利的。
不要問“有沒有跟小朋友打架啊，有沒有小朋友欺負你啊”——會讓孩子覺得學校好像隻有負面的事情，強化他的一個受害者心理，孩子甚至越來越抗拒上幼兒園。
我們常常不自覺地會慣性地按上述方式詢問孩子，其實這種詢問我是不提倡的，現在我們可以換一種方式詢問。
可以問“今天在幼兒園學到什麼了，可不可以教教媽媽”——會讓孩子自主回憶在幼兒園學到的知識，強化“在幼兒園是學習知識、學習本領”的認知，并且在幼兒園學會的本領回到家還可以教媽媽，這也是激發孩子成就感的詢問。
可以問“今天好朋友是誰，你們在一起玩什麼遊戲啦”——孩子的天性是玩，多問關于“玩”的事情，既能引起孩子的興趣，也能反映孩子在幼兒園的社交。幼兒園就是孩子們的“小社交圈子”，通過孩子跟孩子之間發生的事情，具體情況具體分析，家長給予孩子更好的社交引導。
可以問“今天媽媽上班有xxx有趣的事，你在幼兒園發生了什麼好玩的事”——分享是互相的，跟孩子交流也要有互動，家長可以做一個示範，跟孩子多分享快樂（當然分享不快樂的也可以），引導孩子分享自己在幼兒園的生活，家長也更好地了解孩子的内心世界。
也許，年齡小的孩子一開始說不明白，但我們要傾聽；也許，有的孩子一開始什麼都不說，但我們要耐心。
溝通方式上多增加趣味性，互相猜一猜，或者角色扮演，或者獎勵好吃好玩的......循序漸進，一定要堅持溝通，實踐出真知，希望各位日常養成多溝通多分享的習慣，收獲親密和諧的親子關系！
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