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校園短文化節

科技 更新时间:2024-12-02 06:48:38

校園短文化節?作者:趙志疆一個女老師坐在教室中間,班上的學生似乎正在自習伴随着“你很拽哦,後面那些都是你小弟?”的台詞,女老師一拍手,全班學生“唰”地一下全都站了起來,還有學生幫老師戴上墨鏡、披上皮衣,簡直就像是“黑社會”……這不是影視劇中的片段,而是這位老師在視頻平台發布的内容,下面我們就來說一說關于校園短文化節?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

校園短文化節(讓變味的校園短遠離校園)1

校園短文化節

作者:趙志疆

一個女老師坐在教室中間,班上的學生似乎正在自習。伴随着“你很拽哦,後面那些都是你小弟?”的台詞,女老師一拍手,全班學生“唰”地一下全都站了起來,還有學生幫老師戴上墨鏡、披上皮衣,簡直就像是“黑社會”……這不是影視劇中的片段,而是這位老師在視頻平台發布的内容。

視頻平台上,輸入“校園日常”“課堂日常”等關鍵詞,往往會出現不少以中小學校園生活為背景的視頻,有的傳遞了青春與朝氣,有的則充斥着網絡段子的表演痕迹。其中,既有畫風詭異的“尬舞”,也有耍酷扮帥的“演藝”,甚至還有老師和學生之間的“打情罵俏”。為人師表的神聖職業,與以出格博出位的種種舉動聯系在一起,令人大跌眼鏡。

雖然拍視頻的老師大多會在視頻賬号的簡介裡注明:“視頻均在課下拍攝,不占用學生上課時間”。但在教室這樣的教學空間,即使是在下課時間拍攝視頻,也難免會影響到學生的學習和休息。更為重要的是,無論在什麼時間,老師都不應該“占用”學生——為了拍攝那些與教學無關的内容,老師究竟有什麼資格将學生當作免費征用的“群演”?

短視頻時代呼嘯而來,老師參與其中本無可厚非。但問題的關鍵是,老師應該選擇什麼樣的創作方向,提供什麼樣的視頻産品?其實,視頻平台上并不缺少優質的校園内容,它們或展示積極向上的學習狀态,或分享行之有效的學習方法,或展現豐富多彩的課外活動。創作這樣的内容,不需要刻意的編排和尴尬的演繹,但“用心”與“用情”是必不可少的。

相比起潛心創作,劍走偏鋒打擦邊球更容易以出格博出位。某些老師沉湎于此,甚至不惜将學生當作無償使用的“道具”,這不僅是對教學秩序的幹擾和破壞,更是對學生權益的粗暴踐踏。那些格調低下的視頻作品,學生從中學不到任何有價值的内容。在這樣的環境中,真正值得擔心的不是“課上”抑或“課下”時間是否被占用,而是當老師為了做網紅、賺流量一路狂奔的時候,到底會給學生留下什麼樣的負面影響?

值得一提的是,某些“網紅老師”不僅熱衷于白天拍視頻,而且習慣于晚上做直播。更有甚者,将直播間搬到了學校裡,以學生隐私作為直播的看點。凡此種種,不僅逾越了師德的紅線,更踐踏了制度的底線——《新時代中小學教師職業行為十項準則》明确規定,教師應“堅持言行雅正,為人師表,以身作則,舉止文明,作風正派,自重自愛”,且“不得擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為”。

無論從保障學生的正當權益,還是從維護老師的師道尊嚴出發,校園短視頻都不能任性而為。由此,不僅需要明确相應的規則與懲處制度,而且需要視頻平台切實肩負起内容審核的職責。如果視頻平台能結合視頻的角色和内容強化管理,就能從源頭阻止變了味兒的校園視頻進一步擴散和傳播。讓校園視頻更加積極健康,這本身也是淨化網絡空間的題中之義。(趙志疆)

來源: 光明網-時評頻道

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