今天，六年級進行第二次模考，上次的模考試卷偏簡單，這次試卷的難度怎麼樣呢？

看分數就知道了，第一次模考，班上一半人考了九十多分，這次，隻有三分之一的人在85分向上，最高分88分。

一、聽力題，江蘇的小學階段經常考查這一能力，有的省份不考。

這次聽力題不難，聽過一遍，學生基本都能回憶出來。

二、看拼音寫詞語。

又出現“防禦”，可見這個詞考查的概率多高。qīng cuì 有人寫“清脆”，是本冊書中剛學的詞，也有學生寫的是“青翠”，不在本冊書中。

從大語文觀來說，應該也是對的。可是閱讀老師為了公平省事，按标準答案來，打錯。

我跟學生講題時，肯定學生是對的，并告訴學生，這是閱卷老師的不嚴謹。

三、選擇題

這次選擇題偏難，錯的較多。

第1題，考查字詞讀音，為推廣普通話服務。選C 。

A 黃焖雞的“焖”的音錯了，應是“mèn”。

B 模樣的“模”的音錯了，應是“mú” 。

D 堅勁的勁，讀音應是後鼻音jìng，這多音字，用法有迷惑性。

第2題，平時指導學生正确書寫，反複抄寫，聽寫，就是希望學生能熟練正确地掌握字形，用錯形近字，要能區别出來。選D

第3題，考查學生對詞語的理解，選B

第4題，學生對成語的運用能不能符合句子的意思，情感和表達邏輯。選D

“我國的嫦娥二号衛星正飛往火星焉知非福。”“焉知非福”的意思是哪裡知道是禍是福呢？用在這裡與句意不符。

第5題，四句話中有一句話，标點使用錯誤。選C

第6題有一句表述錯誤。錯得明顯。

第7題，根據語境，選用名言，訓練學生準确運用名人名句的能力。選A

第8題，課外閱讀内容，提醒學生課外要閱讀大量名著。選C

四、課内外積累，正确寫出句子。這種題目，平時背誦默寫，練得多，查得緊，學生錯的人少。

五，三篇閱讀題，是學生失分的重災區。

（一）

1.對“名其庵”中“名”的理解，也是名詞作動詞用，取名之意。學生理解不透，錯的多。

2.寫出句子大概的意思，要把關鍵詞的意思寫出來，如“再三”“皆”，才能不扣分。

3.這個故事給孩子們的啟示是（A ）

A 學習要勤奮，要堅持不懈。 B 學習要創新，善于利用各種資源。C 學習無止境，不可驕傲。

這題有歧義，這文章給人的啟示，可以有多種角度的思考結果，從懷素練字的狀态看，A和C，都可以。從懷素為了練好字，想辦法利用身邊的條件的角度看。這也給孩子一種啟示，想要做成一件事，可以創新，想辦法去解決。所以，三個答案，都有學生選，還有學生做成多選題A\B\C。

（二）

這段文字選自課文，這些問題，都在課堂上跟着老師一起解讀過，思考過，問題不大。

（三）

這篇短文，隻有成年人，經曆過自己或親人重病傷痛，才能寫出這樣的心路曆程，感情豐富，語義隐匿難懂，大多數學生在短時間内，不知作者所雲，沒有醫學常識，就不會明白作者為什麼對黑痣有那麼大反應。讀不懂内容，做題主要是靠蒙。

1.填圖表，學生要能理清作者寫作思路，所見所做是明線，心理情感是暗線。學生對内容稀裡糊塗，一半以上的學生填錯了。

2.兩種時光的氣味，可以直接讀文章，從文中找到現成的句子抄。

3.選擇題，從現實生活中人的情感出發，有不少學生選A，因為孩子可能聽過成年人說過這樣的話。隻有少部分理解能力強的人能與主人公共情，選B對。

4.選擇題，用排除法可以選出 C

5.修辭手法，學生知道，但分析好處時，有學生隻寫一種修辭的好處，被扣了分。

6.你覺得黑痣給了作者什麼警醒？成年人看來不難，可對疾病沒體驗的學生來說，學生對文章理解不透，說不全說不清。

六、這次習作内容，挺時尚，學生要仔細審題，才明白寫什麼。

抓關鍵意思，就是學生可以寫一件印象深的事情，可以介紹一本好書，可以寫一張照片的故事，可以寫和朋友關心友愛的事，可以寫制作作品的過程……可以寫的内容範圍很廣。

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