家長如何有效地輔導孩子突圍中考，取得優異成績，進入理想的重點高中，是每一位初三家長特别關注的問題。今天就想着重溝通這方面内容，介紹我日常輔導初中生學業，特别是文科學科的一些經驗和理念。

為此，也做了一張思維導圖，試着把我對這個問題的想法說清楚。（已附在文章最後）

這裡，我準備從四個大的方面來講：

一、家長應特别加強對孩子文科課業的輔導

因為家長在文科課業上有更強的能力。

進入到初中階段，尤其是初中-高年級階段，不得不承認，中學的非文科課業對大部分家長來講，想對孩子進行輔導已經是力所不及的事了，在思考的深度和解題的熟練度上家長已經跟不上孩子節奏，所以對數學、物理等理工科目，還是盡量交給學校或輔導班的老師們吧。

相反，在文科科目上，家長則仍具有較大的優勢。

家長有更強的文字理解能力，因為你讀過的書，上過的學要遠遠多于孩子；家長有更多的寫作和閱讀經驗，畢竟每個家長，是經常要讀書看報，看看心靈雞湯，至少小說沒少讀吧；至于工作總結、彙報報告應該也沒有少寫過吧；家長也有更豐富的社會閱曆和工作經驗，這些都對理解中學階段文科學業内容有很好的幫助，就當遠勝于初中學生該階段的能力。

二、家長要注意和這個年齡段孩子的溝通技巧

初二、初三這個階段，孩子正處于“叛逆期”，是有很強的和家長的對抗意識的。家庭中管孩子，經常會出現我情況是：孩子不願意被人管，但又管不好自己；家裡面孩子見到大人幹預自己的學習和生活就煩，經常發生争吵和對立；或者家長和孩子坐不到一處，說不到一起，長期處于冷戰狀态。

這種情況下，家長要着力做好兩件事情：

1、以力服人，不服不行

這裡的以力服人，可不是說采取家庭暴力，讓孩子屈服，而是通過展示你更強的能力，讓孩子心服口服。在解題上，在思考上，家長要展示出 “我就是比你強"的能力來證明你自己，展現”我說的就是有道理“，讓孩子不服不行。

如何做到這一點，家長們，當然是你自己也要不停地學習和進步，在家庭裡營造良好的學習氣氛。 劇能夠不追了麼，手機能夠不刷了麼，遊戲可以不打了麼，聚會可以不開了麼。身教重于言傳，先做好你自己，讓自己能夠成為孩子成長的榜樣。

2、通過你的指導，能夠讓孩子取得進步，讓孩子對你有信心

你首先要對初中階段學校的教學目标有清晰的了解，然後你能夠指出孩子的問題并幫他（她）解決這些問題和煩惱，能通過一次次孩子在你的指導下取得進步，讓你成為孩子在學業上最可信賴的依靠和驕傲。

三、家長要掌握合理的學科輔導方法（以作文為例）

每門學科都有每門學科最有效的輔導方法，家長要善于找到這種方法并有效利用。

以作文為例，家長可以在五個方面進行指導。

1、要了解初中作文教學的學科要求和教學目标。

家長當然要首先對這個目标有清晰認知，然後才可能對孩子進行有效指導。

2、家長要幫孩子打牢語文的基礎知識。 其實大量的就是本階段字、詞、成語、句式、典故等的正确運用，這個有很多很好的教學參考書，家長要首先熟練掌握。後續在孩子作文中發現相關的錯誤時，要能夠及時指出，并能夠建議出更為貼切、合理的詞語替代，表現出家長更強、更準、更優的文字表達能力。

3、家長要幫孩子掌握好三個寫作知識的要點，即結構框架、寫作手法和修辭手法運用，并通過大量的例子和優秀範文的學習，讓孩子實際掌握、學會運用到自己的文章中去，完成從無意識到有意識運用的轉變。然後通過反複地練習，熟練運用後最終再回到無意識中即完成更高層次自然化表達的境界。

4、家長帶着孩子開展大量的優秀作文範文的分析點評工作，從你先分析他（她）在一旁跟着學習，慢慢過渡到他（她）來點評，你來總結的方式；不僅要指出範文哪裡好，為什麼好，怎麼才能實現自己也變好；還要判斷範文還有哪些不足，在哪裡需要提升，怎麼提升。

5、讓孩子用“思維導圖”方法，練習搭建文章結構，打造文章的骨架（低層次要求-不跑題），先讓孩子知道文章的整體結構和重心是什麼，篇幅如何分布。重點是如何命題、頭、尾段落的寫作、中間段落的過渡與呼應，至于中間的細節描寫可以暫時放在一邊，下一步完成。

6、讓孩子進一步在前面的骨架中豐富血肉，提升細膩的寫作技巧（高層次要求-拿高分）

四、初中階段的主要文科課程輔導方法（略，見導圖）

這個内容我們在後續文章中會逐一介紹，再進一步深入探讨。

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