保育考試常見題型簡答題彙總，每次考試基本上都是很相似的，因為保育考試屬于培訓技能考試，不會想準入資格難度那麼高，内容基本每次考試都是相似的，每個地區或考點出題也不統一，線上考試類型除外。隻要認真練幾套模拟題，基本都是可以通過的。本文分享的50道常見簡答題希望對你有幫助。

1、 幼兒園的任務包含哪些内容？

答：實行保育與教育相結合的原則， 對幼兒實施體、 智、 德、 美全面發展的教育， 促進其身心和諧發展， 同時為幼兒家長參加工作、 學習提供便利條件。

2、 幼兒園教育的工作原則有哪些？

答：（1） 體、 智、 德、 美教育的相互滲透， 有機結合；

（2） 既重視幼兒年齡特點， 又重視幼兒的個體差異；

（3） 熱愛幼兒， 堅持積極鼓勵、 啟發誘導的正面教育；

（4） 寓教育于幼兒一日生活中；

（5） 創設與教育相适應的良好環境， 為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件；

（6） 以遊戲為基本活動， 寓教育于各項活動之中。

3、 幼兒園一日活動包括哪些方面？

答：接待幼兒入園、 早操、 教育活動、 間隙活動、 自由遊戲與戶外活動、 盥洗、 進餐、 睡眠、勞動、 散步、 實驗操作、 離園。

4、 晨間檢查的一般方法是什麼？

答：一看：看臉色、 看皮膚、 看眼神、 看咽喉；

二摸：摸摸是否發燒、 摸腮腺是否腫大；

三問：問幼兒在家吃飯情況、 睡眼是否正常、 大小便有無異常；

四查：是否攜帶不安全物品。

5、 照顧幼兒吃好一頓飯的标志是什麼？

答：吃飯過程中， 幼兒情緒好；幼兒食欲好、 食量夠；飲食習慣好， 吃得衛生。

6、 照顧好幼兒睡眠的三條标志是什麼？

答：一是按時睡， 睡得好， 按時醒， 醒後精神飽滿愉快；

二是睡夠應睡的時間， 要以孩子為主， 不能任意減少或增加睡眠時間；

三是保持良好的睡眠姿勢和習慣。

7、 幼兒園保育員的主要職責包含哪些内容？

答：（1） 負責本班房舍、 設備、 環境的清潔衛生工作；

（2） 在教師指導下， 管理幼兒生活并配合本班教師組織教育活動；

（3） 在醫務人員和本班教師指導下， 嚴格執行幼兒園安全、 衛生保健制度；

（4） 妥善保管幼兒衣物和本班的設備、 用具。

8、 保育員在幼兒入廁時的工作有哪些？

答：（1） 允許幼兒随時入廁；

（2） 協助教師幫助自理能力差的幼兒；

（3） 對遺尿及遺屎的幼兒， 耐心地為他們更換、 清洗衣物；

（4）協助教師培養幼兒大小便的好習慣， 如會按需要小便， 按時大便， 大便後自己擦淨，便後用肥皂洗手等；

（5） 觀察幼兒大小便情況并報告給教師。

9、 保育員在幼兒遊戲時的工作有哪些？

答：（1） 遊戲前配合教師準備遊戲場地和玩具材料；

（2） 保持遊戲環境的安全與衛生；

（3） 教師組織集體遊戲時， 照顧個别幼兒參加遊戲活動；

（4） 配合教師在遊戲中觀察幼兒， 有針對性地給以幫助和教育。

10、 保育員在幼兒離園時應做哪些工作？

答：（1） 協助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品；

（2） 穩定幼兒情緒， 與教師配合做好交接幼兒的工作， 确保幼兒安全；

（3） 整理活動室， 做好結束工作；

（4） 照顧好個别家長遲接的幼兒。

11、 幼兒的基本情緒情感有哪幾種？

答：依戀、 興趣、 快樂、 恐懼、 痛苦。

12、 幼兒的基本需要有哪幾種？

答：（1） 生理的需要；

（2） 安全的需要；

（3） 認識的需要；

（4） 尊重的需要；

（5） 自我實現的需要。

13、 幼兒的自尊心和自信心受哪些因素的影響？

答：（1） 周圍人的關心、 承認、 尊重和信任；

（2） 個人成功的活動經曆。

14、 幼兒心理健康的标志是什麼？

答：（1） 智力發展正常；

（2） 情緒穩定， 情緒反應适度；

（3） 樂于與人交往， 人際關系融洽；

（4） 行為統一和協調；

（5） 性格特征良好。

15、 影響幼兒生長發育的因素是什麼？

答：（1） 遺傳因素；（2） 營養；（3） 體育運動和勞動；（4） 生活制度；（5） 疾病；（6） 生活環境；（7） 季節；（8） 污染。

16、 健康檢查的目的是什麼？

答：通過系統的檢查， 可以了解生長發育和健康狀況， 早期發現疾病或身體缺點， 以便及早采取矯治措施。健康檢查是保護兒童健康成長的重要方法之一。

17、 培養幼兒良好的飲食習慣包括哪些内容？

答：（1） 飲食定時；（2） 飲食定量；（3） 專心吃飯；（4） 不偏食；（5） 不剩飯、 不灑飯。

18、 缺鐵性貧血有什麼症狀？

答：（1） 面色蒼白；（2） 乏力；（3） 食欲不振；（4） 注意力不集中。

19、 如何給幼兒測體溫？

答：（1） 測體溫前， 先要看看體溫計的水銀線是否在攝氏 35℃以下；

（2） 測腋下溫度既安全又衛生， 一般常采用這種方法。測時先擦去腋窩下的汗， 然後把體溫表的水銀端放在小兒腋窩中間， 水銀端不能伸出腋窩外， 讓小兒屈臂， 大人扶着他的胳膊以夾緊體溫表， 測 5 分鐘取出；

（3） 孩子正在哭鬧， 不要勉強測體溫， 等孩子安靜下來再測為好。為減少誤差應在飯後30 分鐘後再測。

20、 保管本班财産時的質量标準内容是什麼？

答：保管好本班固定财産， 不損壞不丢失， 消費品應勤儉節約。

21、 保育員在接待幼兒入園時的工作有哪些？

答：（1） 開窗， 準備好飲用水；

（2） 做好室内衛生；

（3） 調節室溫及采光；

（4） 準備好擦拭幼兒用桌的消毒水、 抹布；

（5） 了解、 觀察幼兒的情緒；

（6） 給需要的幼兒服藥；

（7） 組織值日生有序、 認真地擺放餐具；

（8） 對幼兒進行禮貌教育；

（9） 主動和幼兒及家長打招呼。

22、 清潔活動室衛生的質量标準是什麼？

答：（1） 空氣新鮮， 地面整潔；

（2） 玻璃明亮， 光線充足；

（3） 室内家具舒适， 擺放整齊， 布置無塵垢。

23、 清潔盥洗室衛生的質量标準是什麼？

答：（1） 清潔通風， 水池下水道處無頭發、 污物， 地面無積水、 無污漬及垃圾堆物， 門窗框、鏡、 燈、 櫃清潔幹淨；

（2） 消毒水等物放在幼兒夠不着的地方；

（3） 便池、 馬桶及時沖洗， 無尿鹼、 無臭、 無蒼蠅。

24、 教幼兒洗手的正确方法步驟是什麼？

答：（1） 卷好袖子；（2） 擰開水籠頭， 将手打濕；（3） 關水籠頭、 搓香皂；（4） 兩手心相搓；

（5） 右手搓左手、 手指、 手背、 手腕（換反方向手）；（6） 兩手五指分開、 手指交叉洗手指

縫；（7） 打開水龍頭沖洗幹淨；（8） 關水龍頭， 在水池内甩手；（9） 摘毛巾擦手， 将毛巾打開放在左手手心上， 右手放在毛巾上， 擦幹（換反方向手）；（10） 挂毛巾（秋、 冬、 春季擦油）。

25、 幼兒發生鼻出血時應如何處理？

答：讓幼兒仰卧或仰頭， 在頭和鼻部做冷敷， 在兩側鼻翼上， 稍施加壓力， 也可用脫脂衛生棉卷成條狀， 向鼻腔充填， 如能在棉卷上蘸腎上腺素溶液效果會更好。

26、 幼兒園為什麼要實行保育與教育相結合的原則？

答：（1） 幼兒生長發育的特點需要精心保育；

（2） 幼兒心理發展水平需要成人對其照料；

（3） 幼兒園的集體生活需要保教結合；

（4） 繼承我國優良的傳統經驗：“保教合一”、“保教并重”、“保教結合”， 實現對幼兒成長的全面關懷及對幼兒家長的負責精神。

27、 對幼兒生活活動的組織與指導應把握哪些要點？

答：（1） 從實際出發， 建立合理的生活常規；

（2） 在生活活動中堅持一貫性、 一緻性和靈活性， 培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力；

（3）日常生活活動是施教的機會， 保教目标的實現貫穿在日常生活活動中， 切不可忽視；

（4） 日常生活活動中的保育與教育， 需有教師與保育員的良好配合， 且要配合默契。

28、 遊戲對學前兒童發展有什麼意義？

答：（1） 遊戲是兒童身體發展的需要；

（2） 遊戲給兒童帶來積極愉快的情緒；

（3） 遊戲滿足兒童交往的需要；

（4） 遊戲滿足幼兒好奇、 好重複、 好探索活動的願望。

29、 接待幼兒入園活動包括哪幾項工作？

答：（1） 教師要以熱情、 親切的态度接待幼兒， 要相互問好；

（2） 教師應有禮貌地向家長問好， 用簡潔的語言向家長了解兒童在家的情況， 聽取家長的要求和意見；

（3） 教師利用晨間接待的機會與幼兒親切交談， 了解幼兒在家的情況， 有計劃地進行個别教育， 對不愛活動、 性格孤僻的幼兒要具體關照， 給予幫助。

30、 正确組織幼兒進餐應做好哪些工作？

答：進餐的準備：由教師帶領值日生布置好餐桌， 準備好餐具， 要為幼兒創設一個幹淨、 安靜的進餐環境。

進餐的過程：（1） 要觀察幼兒的食量， 注意培養幼兒文明進餐的習慣；

（2） 教師要教給幼兒正确的坐姿和使用餐具的方法；

（3） 教育幼兒不挑食、 不偏食， 提醒幼兒細嚼慢咽、 不撒飯菜、 不弄髒衣服、 不東張西望、 不大聲講話。

進餐結束：幼兒吃完最後一口飯才能離開座位， 并把餐具、 椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯後擦嘴、 漱口的習慣。

31、 組織幼兒園一日活動應注意哪些方面？

答：（1） 把幼兒園一日活動列入教育計劃， 保證幼兒身心得到全面的、 充分的、 主動的發展；

（2） 要制訂一日生活常規；

（3） 要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結合起來；

（4） 處理好自由與紀律的關系；

（5） 要面向全體幼兒；

（6） 保教結合， 教養并重。

32、 幼兒心理發展的年齡特點是什麼？

答：（1） 以遊戲為基本活動和主要學習方式；

（2） 認識活動以具體形象性為主要特征；

（3） 心理活動及行為的無意性占優勢；

（4） 開始形成最初的個性傾向。

33、 幼兒情緒情感發展的一般規律主要表現在哪些方面？

答：（1） 情緒情感的社會化；

（2） 情感的豐富與深刻化；

（3） 情緒情感的自我調節化。

34、 怎樣使幼兒經常保持快樂的情緒？

答：（1） 從根本上講， 快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起， 就有了人類最基本的需要——生理需要和安全需要， 這兩種需要的滿足所帶來的舒适感和安全感是兒童快樂情緒的

最初源泉；

（2） 快樂不是人刻意追求的直接結果， 它隻來源于需要的滿足， 可通過我們的工作滿足兒童的需要， 帶給他們快樂；

（3） 快樂的最重要的來源是自我實現的需要的滿足。也就是說， 更為本質、 更為深層次的快樂來源于兒童自身。深層次的快樂來源于自信、 自我滿足直接相聯的成功感或成就感。

35、 影響幼兒能力的主要因素有哪些？

答：（1） 遺傳素質和環境的共同作用；

（2） 知識技能的影響；

（3） 興趣和性格的作用。

36、 在幼兒面前， 保育員為什麼要注意自己的一言一行？

答：模仿是幼兒的主要學習方式， 成人的許多行為方式、 态度、 語言和價值觀， 都作為榜樣

而被幼兒模仿， 兒童的大多數模仿是在無意識之中進行的， 成人在兒童面前所表現出來的一切行為和态度、 語言均有可能成為兒童模仿的對象， 幼兒經常會表現出有些成人意想不到的

模仿行為。因此， 作為教師、 保育員要時刻自覺注意自己的言行， 以對兒童心理、 行為發展産生良好的影響。

37、 幼兒的能力主要有哪幾方面組成？

答：（1） 運動和操作能力；

（2） 認識能力（即智力）；

（3） 交流與溝通能力（包括語言和非語言性的交流與溝通）；

（4） 人際關系能力（包括合作、 組織和協調能力等）。此外， 不少特殊才能（如音樂、繪畫、 舞蹈方面的才能） 也是在幼兒期有所表現的。

38、 教育者應如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心？

答：（1） 關心孩子， 滿腔熱情地關注孩子的成長， 及時肯定他們的成績、 優點和點滴進步；

（2） 允許孩子犯錯誤；

（3） 允許兒童有按照自己的興趣和需要選擇活動内容、 材料、 夥伴和活動方法， 盡量滿足他們的合理要求， 使他們體會到教師的尊重和信任；

（4） 對孩子有要求， 使他們感受到教師的期望；

（5） 多為孩子提供獲得成功的機會(如遊戲、 做力所能及的公益活動等有利于兒童展示自己才能的機會等） 幫助他們經常體驗到成功的喜悅， 盡量避免失敗感。

39、 肥胖症的危害是什麼？

答：（1） 肥胖除了使行動笨拙、 體形不美觀以外， 還會影響健康；

（2） 兒童期肥胖易緻扁平足， 雖然走路不多也會感到腰疼、 腿疼。由于腹部脂肪堆積，橫隔上升， 使呼吸不暢， 兒童易感疲乏。小兒肥胖還會造成高血脂症成為動脈硬化的發病基礎；

（3） 肥胖繼續發展延續到成人， 更易合并高血壓、 心髒病、 糖尿病等疾患；

（4） 肥胖還會帶來種種心理問題， 如常被人取笑， 因而很少交朋友， 産生孤獨感。由于肢體不靈活， 不願參加集體遊戲， 産生自卑感。

40、 幼兒園的集體保教原則是什麼？

答：（1） 培養小兒良好的心理和身體素質；

（2） 集體教育與個别教育相結合；

（3） 根據小兒高級神經活動興奮強于抑制的特點安排活動；

（4） 堅持正面教育， 積極啟發誘導；

（5） 适應小兒個别差異， 尊重小兒個性， 給于較充分的活動自由；

（6） 成人要做小兒的榜樣；

（7） 革新撫養方式， 重視小兒獨立性的培養；

（8） 根據小兒的不同年齡需要， 合理安排生活制度；

（9） 為小兒創造良好生活環境；

（10） 幼兒園應與家庭密切聯系， 取得家長的參與配合。

41、 什麼是保育？

答：保育是成人（家長或保教人員） 對 0～6 歲兒童提供生存與發展的環境和物質條件， 并給予精心照顧和培養， 以幫助幼小兒童獲得良好的發育， 逐漸增進其獨立生活能力。

42、 保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？

答：（1） 協助老師為幼兒做好場地、 運動器具等準備工作；

（2） 協助老師為幼兒做好戶外活動前的必要準備， 如入廁、 增減衣服、 整理裝束、 系好鞋帶等；

（3） 照顧因身體不适不能參加活動的幼兒；

（4） 協助老師在戶外活動時對幼兒的照料。

43、 遊戲有哪些特點？

答：（1） 遊戲是人們的一種輕松愉快的活動；

（2） 遊戲是人們的一種自願和自由的活動；

（3） 遊戲是人們的一種假想活動；

（4） 遊戲具有社會性。

44、 餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什麼？

答：（1） 飯前 10-15 分鐘消毒餐桌；

（2） 先用浸泡 0.5％洗消的濕抹布擦桌面， 待間隔 5-8 分鐘後， 用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布對折成長方形， 擦一張桌子翻一個面， 一塊抹布擦 2 張桌面， 不能一擦到底。

45、 幼兒入廁應掌握的技能是什麼？

答：（1） 教幼兒會正确使用衛生紙（擦屁股時從前往後擦）， 對折， 疊好再擦一次， 便後将褲子提好， 内衣塞進褲子裡， 不露肚臍與後背；

（2） 教育幼兒便後沖淨， 洗手。

46、 在配合教育活動方面應掌握的技能有哪些？

答：（1） 了解教師教學活動内容， 主動配合做好準備工作， 包括：桌椅、 教具的擺放， 活動中及時、 适時、 周到、 适當配合教學， 提醒糾正幼兒不良姿勢、 握筆和紀律行為；

（2） 教學活動結束後及時收拾整理教具、 幼兒作品等（桌、 椅、 教具放回原位， 打掃幹淨）。

47、 在配合戶外、 體育活動時應掌握的技能有哪些？

答：（1） 了解教師體育活動内容， 需做哪些配合， 檢查場地是否安全， 有無碎石、 樹枝等危險物品， 檢查遊戲器材和玩具材料是否安全、 衛生， 活動前将所用器材擺放好；

（2） 活動過程中， 配合教師做好教導及保護幼兒安全；

（3） 對全體幼兒及體弱兒給予照料， 根據活動量、 氣溫為幼兒擦汗、 增減衣服；

（4） 活動結束時， 給幼兒拍掃身上塵土， 将運動器材收放好。

48、 幼兒發生燒燙傷時應如何處理？

答：（1） 輕度燒燙傷可用蘇打水（一杯水放一小勺蘇打） 冷敷或塗獾油、 清涼油、 燙傷藥膏等；

（2） 傷部已起泡， 不要弄破， 以免感染， 傷處塗燙傷膏藥；

（3） 如水泡破裂， 應将皮剪去， 用鹽水洗淨， 然後消毒包紮， 衣服、 鞋襪不要硬拉， 剪開後， 慢慢脫， 重者要用清潔被單包裹， 立即就醫。

49、 幼兒發生骨折時應如何處理？

答：（1） 閉合性骨折（皮膚未破裂） 應将骨折處固定， 固定範圍應超過骨折部位上下各一關節， 緊急情況下， 可就地取材， 選擇長短、 寬窄合适的木闆、 木棍等作為夾闆， 搬動時避免引起進一步損傷， 及時送醫院治療；

（2） 開放性骨折（皮膚破裂與外界相通） 立即用消毒巾或棉墊加壓包紮， 然後用夾闆固定， 在送往醫院途中将傷肢适當墊高， 注意檢查繃帶松緊是否适度并密切觀察患兒全身情況。

50、 如何對毛巾、 水杯進行消毒？

答：毛巾：（1） 先用自來水浸泡， 清洗一遍；

（2） 用熱水沏好洗衣粉， 将毛巾浸泡 20 分鐘左右；

（3） 認真搓洗， 個别髒的毛巾， 用肥皂單獨搓洗；

（4） 漂洗幹淨浸泡 5-10 分鐘（或煮沸 15-30 分鐘， 蒸氣 10-15 分鐘）， 然後需用流動清水沖洗幹淨。

水杯：（1） 用百潔布擦拭杯口、 杯内（沾去污粉或洗滌靈）；

（2） 用小刷子刷洗杯把手；

（3） 用流動水沖洗幹淨；

（4） 用 0.5 洗消淨浸泡 5-10 分鐘（或煮沸 15-30 分鐘， 蒸氣 10-15 分鐘） 然後需用流動清水沖洗幹淨。

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