《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園的教育活動是有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的多種形式的教育過程。《3-6歲兒童學習與發展指南》明确指出：要通過多種形式，促進幼兒全面發展，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加多種活動的興趣。
濟南市第二機關幼兒園圍繞《養成孩子好習慣》這個主題，開展了一系列豐富多彩的活動，并得到了家長的肯定和支持，收到了良好的效果。
一、通過講故事、看視頻等形式，讓幼兒初步了解哪些習慣是好的，哪些習慣是不好的。孩子們通過學習，能自覺做到上課認真聽講，舉手回答問題，上下樓梯靠右走，飯前便後要洗手，玩具和學習用品用完後放回原處，不搶别人的玩具，遵守遊戲規則等等。
二、從小事做起，教育孩子養成節約用水、不浪費物品、不亂丢垃圾、愛護小花小草的良好行為習慣。
《幼兒心理學》告訴我們：學前期的兒童的思維具有直覺行動性和具體形象性的特點，對某件事情的認知要通過親自感知來實現。如：培養孩子節約用水的習慣；告訴孩子水是人類很珍貴的資源，越用越少，喝水的時候，有的小朋友接一大杯，喝一口就不喝了，然後倒掉，老師就引導小朋友不要浪費水，做到用小水杯喝多少接多少，喝完再接。洗手的時候，要注意随手關上水龍頭，杜絕“長流水”現象。做手工的時候，教育孩子把剩下的廢舊材料扔到垃圾桶裡；吃飯的時候，教育幼兒不浪費飯菜，落實“光盤行動”。讓值日生輪流給“自然角”裡的植物澆水，培養孩子愛護植物的情感和責任感。在美術活動中，告訴孩子注意整潔，不亂塗亂畫等。通過多種多樣的活動形式，讓幼兒初步知道了什麼行為是好的，什麼行為是不文明的，形成初步的辨别是非的能力。
三、做好家園共育，共同培養孩子的好習慣。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，孩子們喜歡模仿，而模仿的最直接的對象就是自己的父母，家長的榜樣作用對孩子有着極其重要的影響。因此，争取家長的配合。對培養幼兒的好習慣有積極的促進作用。
幼兒園老師通過家長會、家園共育專欄、微信互動群等多種形式，向家長宣傳早期對孩子進行好習慣的重要性，得到家長的積極響應和大力配合。家長在家裡給孩子做出表率，及時表揚肯定孩子的點滴進步，真正做到了家庭教育和幼兒園教育同步。
培養孩子好的生活習慣和學習習慣是一個長期而系統的工程，需要幼兒園和家庭的密切配合。家長要做到和幼兒園教育同步，在家庭中注意孩子好習慣的培養，千萬不要對孩子放任和嬌慣。好習慣一旦養成，将會是孩子受益終生。
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