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叮鈴鈴五年級優質課

生活 更新时间:2024-11-29 04:53:09

因疫情防控需要

今天

南工大人迎來了線上第一課

遠隔千裡的南工大人

通過網絡與屏幕

重新回到學習狀态

讓我們一起來看看

新學期的第一天、第一課吧

我們全力以赴

今天上午

校黨委書記芮鴻岩、副校長鞏建鳴

等領導一行

深入教學一線

檢查新學期線上上課情況

并與師生進行了線上互動交流

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前段時間

教務處連續開展了兩場在線教學經驗分享會

幫助廣大教師提高在線教學水平

确保在線授課卓有成效

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為了确保網課效果和同學們的上課效率

老師們充分考慮學生的客觀情況

授課前先征詢學生意見

并早早地備好網課課件

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(機械與動力工程學院 《風電機組設計與制造》課 胡軍峰老師課前準備)

(經濟與管理學院《消費者行為學》課 王萬竹老師課前要求)

我們全面上線

從三寸講台轉換到方寸屏幕

老師們沒有絲毫懈怠

而是更加求真、嚴謹

他們精心設置的課堂互動也十分活躍

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(安全科學與工程學院 《火災動力學》課 王蘇盼老師)

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(安全科學與工程學院 《建築技術基礎》課 趙聲萍老師)

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(能源科學與工程學院 《傳熱學》課 許輝老師)

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(外國語言文學學院 《高級英語3》課 郭平老師)

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(數理科學學院 《現代測試技術》課 安逸老師)

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(計算機科學與工程學院 《通信原理》課 姚冰心老師)

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(電氣工程與控制學院 《智能建築公共安全系統》課 陳靜老師)

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(機械與動力工程學院《單片機原理與接口技術》課 張浩老師)

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(法政學院 《統計軟件SPSS應用》課 朱敏老師)

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毋庸諱言,較之線下授課,線上課堂使得學生的參與、讨論受限,也使得實時反饋受限。因此,我盡可能選擇開放式的app,提升學生的課堂參與度、讨論度。在授課中,我們由騰訊課程轉用騰訊會議,目的也是為了增加課堂的讨論度,促進學生的參與度。

同時,線上教學,學生的注意力、集中度和積極性難免受影響,所以我在授課過程中盡量多地通過測試、提問等方法,引導學生積極參與課堂活動,并借此掌握學生的接受程度。

材料科學與工程學院

《材料工程基礎A》課 馬英老師

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根據課程特點,城市規劃設計線上教學形成了“跨平台,小任務,研究型”的教學方法。

“跨平台”:綜合利用慕課、超星、騰訊會議、QQ教學群等多個線上平台特點,如發布設計任務、展示示範作業、解答共性問題,進行線上授課,模拟線下“互動手授”分組教學,引導設計深化;并進行班際作業交流,集中講評階段性成果等。

“小任務”:細化教學任務内容和要求,加強過程控制,将最終成果切分成階段目标,将平時集中講授大課的内容分散為具體的成果讨論與講評環節的“小課”。

“研究型”:利用線上教學的機會,改革教案設計,加強案例研究和文獻參考,推動規劃設計教學向“研究型”教學轉變。

建築學院

《城市規劃設計I-修建性詳細規劃》課

魏羽力老師

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相比線下課程,網課的最大缺點是授課過程中與學生的互動不足,難以通過肢體語言、闆書等吸引學生的注意力。為了彌補這一缺陷,我上網課時會特别注意加強與學生的互動,比如提一些小問題,等待同學們的發言。同時,我會講一些與學科相關的有趣小故事,吸引同學們的注意力。後續網課,我還将引入小測驗等,及時檢查同學們的聽課質量。但希望憑借些許努力,能讓同學們真正學到更多的知識!

測繪科學與技術學院

《遙感原理與應用》課 莊齊楓老師

我們全神貫注

端坐在屏幕前的我們

聽到老師铿锵有力的講課聲

早晨的困倦被一掃而盡

我們十分珍惜課堂上的一分一秒

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(計1904 吳星宇)

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(食品1901 於昊)

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(德語1901 樊嘉惠)

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(過裝1805王可)

身在家中、心遊學海

鞏固記憶、提煉重點

我們寫下的每一個字

都會深刻地印在腦海

内化成提升自己的一部分

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(食品1901 章曉楠)

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(食品1901 張嘉瑞)

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(計1903 司運之)

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(日語1901 高許冉)

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(藥學1903李萌怡)

欲善其事必先利器,為了高效地上網課,一定要提前做好準備。我上課前20分鐘就準備好上課所需工具,提前處理好與課堂無關的事物,保證網絡暢通,提前預習本節課内容。與此同時,我還主動将手機等容易讓我們分心的東西放置視線之外,保證上課不被幹擾。接下來就要緊跟老師上課的節奏,把老師講的沒有聽懂理解的部分記錄下來,課後主動找同學或者老師解決問題,做到不把問題留到下一節課。

——計1905郭垚森

這是鍛煉自我約束力的好時機,習慣了假期的賴床,早上起床的鬧鐘讓我有些許的不适應。于是每日制定任務表,完成一項勾劃一項。上課也要求自己思維跟着老師,有些許疲憊,但卻感覺格外的充實。

——給水1903趙雲森

面對電子産品與網絡,上網課的我難免有些分神。新的學期,不願意自己再浪費時間,所以我便在網課期間關掉了手機與電腦上除了網課之外的所有軟件,專心聽講。網課的好處在于,可以随時提出自己的疑惑,及時攻破難點,不因自己的拖延症而錯過詢問老師的機會。

——安全1902岑德美

▌黨委宣傳部融媒體中心 ▌

素材 | 錢澄、教務處、各學院師生投稿

封面 | 趙雲森

文字、編輯 | 高婧

值班編輯 | 高婧

責任編輯 | 朱琳

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