四年級數學｜億以内數先求近似數再改寫的難點講解，方法與技巧總結

四年級學習一類數的認識當中，求近似數再改寫成以萬為單位的知識考點是這一章節當中比較容易出錯，而且考點比較複雜的問題之一。求解近似數首先要對億以内的數數位數單位以及近似數的方法有整體的認識。這其中對數位和技術單位的認識比較簡單，和以前我們學過的萬以内數的讀法和寫法類似。

億以内數的讀寫都是以萬以内讀寫為基礎而進行的拓展，所以這一方面同學們接受起來也比較快速，但是對于近似數與數位相結合時，很多同學針對不同的數的改寫有不同程度的困難，唐老師今天就以整萬樹的改寫的兩種方式來進行細緻的講解，希望能幫助到正在學習的同學們。

首先唐老師帶大家了解這一章節但問題當中都有哪些涉及的重要知識點？

首先，整萬的數改寫。

把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數，方法就是把個級的4個0去掉，寫成一個“萬”字。

其次，非整萬的數改寫。相對于整萬數的改寫，非整萬數地改寫在做題過程當中出錯率是最高的。

可以用“四舍五入”的方法先将非整萬的數省略萬位後面的尾數，求出它的近似數，再改寫成用“萬”作單位的數。

1、省略萬位後面的尾數，要看千位上的數；省略億位後面的尾數，要看千萬位上的數。

2、這種求近似數的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數最高位上的數是小于5 還是等于或大于5 。小于5就舍去尾數，等于或大于5就向前一位進1，再舍去尾數。

針對整數的改寫，除了對知識點有所了解以外，那麼在具體的學習當中應當注意哪些細節？我們通過逐步的講解來為大家進行分析，以便大家理解得更加透徹。

首先，改寫成萬為單位的數，我們就要分為兩種情況，也即是整萬數的數，直接去掉末尾的四個零用萬字來代替，即可改寫成功。而在實際的應用當中，這種數少之又少。基本上接觸的數字都不是整數的那麼我們首先要對這個數進行四舍五入到萬位，然後再用整萬數的方式去掉四個零，改寫成以萬字作單位的數。

其次，在具體的做題或改寫的過程當中，要學會根據題目的實際要求來進行改寫，比如出現大約或題目直接明确地說明了要改寫成以萬作單位的數，那麼我們按照要求去進行改寫即可。這時認真的讀題和了解題目的意圖就是解決這類問題的首要目标。

再者在進行非整萬數的改寫的過程當中，我們需要對億以内的數先用四舍五入的方法，将千位上的數進行四舍五入到萬位，然後再利用整萬數改寫的方式将末尾的四個零去掉，用萬字來代替即可。而這其中較容易出錯的就是用四舍五入的方法将千位上的數進行四舍五入到萬位。

如果千位上的數小于五，則直接省略。然後把萬位後面的尾數都舍去。直接改寫成萬或四個零即可。如果千位上的數等于或大于五，則需要向萬位進，然後将萬位後邊的尾數都省略。具體總結下來及如果精确到萬位，則需要看萬位後面的千位，把千位上的數用四舍五入的方法進行，求近似數。

通過以上對億以内數的改寫成以萬為單位的數的方法與技巧的講解，其方法主要分為兩個步驟，首先對e内的數進行四舍五入，然後用整萬數改寫的方式。去掉四個零，改寫為萬字即可，而這些方法在實際的應用當中該如何進行操作？下邊我們将通過針對性的訓練來看大家在實際的運用當中，其方法和技巧與知識的結合是否能靈活運用。

在實際的訓練和操作過程當中，對于大數首先要進行分級，每隔四位數從右邊開始用虛線分隔開來，如果是題目給出的是讀數，則找出分級的望字或抑制。然後再按照四舍五入的方法來進行改寫。

如果通過以上的專題訓練其熟練度和運用知識的能力還不太靈活的同學，可通過以下的鞏固複習來加強對知識的理解，以提高知識的應用能力，知識的運用熟練度取決于知識與技巧相結合，以及對題型的了解，隻有在實踐當中體不斷的提高其熟練度，才能對知識的理解上升一個層次。

寫在最後，四年級數學億以内數的認識當中，關于球近似數并改寫成以萬作單位的樹的學習，我們需要對近似數的使用方法以及億以内數的數級，計數單位有充分的了解，隻有他們相結合，熟練掌握其數位中各個數位之間的聯系，才能将萬以内數改寫的方法運用熟練。同時在學習億以内數的認識過程當中，我們要注意借鑒以往學習的萬以内知識的認識的複習，也是對億以内數認識學習的基礎性内容的拓展。

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