小孩子記東西比較費勁，尤其是上小學之後，語文課要求背課文，英語課要求記單詞，數學課的要求記公式。記憶力好的孩子記起來非常快，看着也輕松，可是有一部分孩子記東西不僅慢，而且還容易遺忘。

有什麼辦法呢？大家可以試試下面的幾種方法，幫助孩子們提高記憶力。

資深教師杜du，通過多年的一線教學經驗，發現記憶力差的孩子用下面的這些方法，能夠幫他們克服記憶困難，再不怕背誦。

一、遵循記憶規律

學習也好，做其他事情也好，還是要遵循科學規律的，有實驗表明：人的記憶力是有遺忘曲線的，也就是說當天記住的東西，如果第二天不進行複習，是會遺忘的，那麼根據這一特點，杜du老師讓班上的記憶力差的孩子這樣來背課文，記詞語。

舉例說明：比如語文學科，需要孩子們背誦大量的東西，記生字詞語，背誦課文，課後習題等等。那麼就拿背詞語來說吧，孩子第一課學完以後，就有詞語産生了。孩子需要當天去複習詞語，家長輔導在家可以聽寫，第二天，老師會在課前進行聽寫。

孩子們掌握得怎麼樣呢？那就拿記憶力不好的孩子來說，可能會錯一少半，或者是一半吧，那麼這個時候，我們老師也好、家長也好，就把這錯的詞語圈起來，讓孩子當天再去記憶，可以去抄寫，也可以去分析自己錯的地方，總之是把它當時弄會。

第二天可能又有新的詞語默寫内容了，那麼這個時候，要把第一天錯的詞語再重新加上，再和第二課的一起考一考。

每天以此類推，直到孩子把之前錯的詞語連續三次都寫對，我們就可以把它們放掉，繼續記其他新的詞語了。

這樣的詞語聽寫，鞏固記憶的時間為7天到11天，根據孩子能力的不同而定。也就是說，孩子在不斷的循環中消化以前的東西，然後又學習新的東西，周而複始，基本上是固定的量，試想一下，如果孩子記不住就不讓他記了，每天都欠賬，那時間長了，孩子的學習成績可想而知啊。

二、抓關鍵詞來記憶

當孩子背誦課文、背古詩的時候，首先一定要在理解的基礎上去背誦，也就是說不能拿了一篇文章，就讓孩子死記硬背，死記硬背肯定是非常痛苦的，孩子不僅背得慢，沒有效率，而且覺得枯燥，會造成厭學。

那麼如果理解了，學完了這篇課文或學了這首古詩，在理解的基礎上去背誦就容易得多，通常采用的方法就是想象畫面來背誦，或者是抓關鍵詞來背誦了。

背古詩的話，一句古詩中就試着找出一個能提醒我們的詞語或字，背一句古詩，用一個詞或一個字代替，那麼我們把它串起來。在背誦的時候，想到這關鍵的字詞，就會幫助我們想起整首古詩來。

舉例來說吧，比如二年級的小學生要背誦《樹之歌》，就可以按順序把11種樹木先記下來，然後再想想樹木的特點，就能輕松背下來了。

三、好記性不如爛筆頭

看到這個題目，相信大家也能猜到增加孩子記憶力的一種方法，就是讓孩子寫。記得上初中的時候，班上有幾名小學霸，他們背單詞都是在紙上不停地寫，反複的記憶，這個過程就是一個強化記憶的過程，寫得多了一會兒。他就能把它背下來。

記性再好，不如用筆去寫一些。尤其是白天孩子們背的東西多了，讀課文、背誦，有點枯燥了，就換一種形式，用筆寫一寫，寫得多了，我們就可以口頭背一背，形式不斷的轉換，孩子才覺得不厭煩。

以上三點就是就是杜du老師分享給大家的内容，——關于提高小學生記憶力的方法，隻要我們科學記憶，找對方法，就能幫助孩子們解決令他們頭疼的背誦問題。

不知道大家還有哪些關于提高小孩子記憶力的方法呢？歡迎在評論區留言，我們大家互相學習、互相借鑒吧。

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