小孩子記東西比較費勁,尤其是上小學之後,語文課要求背課文,英語課要求記單詞,數學課的要求記公式。記憶力好的孩子記起來非常快,看着也輕松,可是有一部分孩子記東西不僅慢,而且還容易遺忘。
有什麼辦法呢?大家可以試試下面的幾種方法,幫助孩子們提高記憶力。
資深教師杜du,通過多年的一線教學經驗,發現記憶力差的孩子用下面的這些方法,能夠幫他們克服記憶困難,再不怕背誦。
一、遵循記憶規律
學習也好,做其他事情也好,還是要遵循科學規律的,有實驗表明:人的記憶力是有遺忘曲線的,也就是說當天記住的東西,如果第二天不進行複習,是會遺忘的,那麼根據這一特點,杜du老師讓班上的記憶力差的孩子這樣來背課文,記詞語。
舉例說明:比如語文學科,需要孩子們背誦大量的東西,記生字詞語,背誦課文,課後習題等等。那麼就拿背詞語來說吧,孩子第一課學完以後,就有詞語産生了。孩子需要當天去複習詞語,家長輔導在家可以聽寫,第二天,老師會在課前進行聽寫。
孩子們掌握得怎麼樣呢?那就拿記憶力不好的孩子來說,可能會錯一少半,或者是一半吧,那麼這個時候,我們老師也好、家長也好,就把這錯的詞語圈起來,讓孩子當天再去記憶,可以去抄寫,也可以去分析自己錯的地方,總之是把它當時弄會。
第二天可能又有新的詞語默寫内容了,那麼這個時候,要把第一天錯的詞語再重新加上,再和第二課的一起考一考。
每天以此類推,直到孩子把之前錯的詞語連續三次都寫對,我們就可以把它們放掉,繼續記其他新的詞語了。
這樣的詞語聽寫,鞏固記憶的時間為7天到11天,根據孩子能力的不同而定。也就是說,孩子在不斷的循環中消化以前的東西,然後又學習新的東西,周而複始,基本上是固定的量,試想一下,如果孩子記不住就不讓他記了,每天都欠賬,那時間長了,孩子的學習成績可想而知啊。
二、抓關鍵詞來記憶
當孩子背誦課文、背古詩的時候,首先一定要在理解的基礎上去背誦,也就是說不能拿了一篇文章,就讓孩子死記硬背,死記硬背肯定是非常痛苦的,孩子不僅背得慢,沒有效率,而且覺得枯燥,會造成厭學。
那麼如果理解了,學完了這篇課文或學了這首古詩,在理解的基礎上去背誦就容易得多,通常采用的方法就是想象畫面來背誦,或者是抓關鍵詞來背誦了。
背古詩的話,一句古詩中就試着找出一個能提醒我們的詞語或字,背一句古詩,用一個詞或一個字代替,那麼我們把它串起來。在背誦的時候,想到這關鍵的字詞,就會幫助我們想起整首古詩來。
舉例來說吧,比如二年級的小學生要背誦《樹之歌》,就可以按順序把11種樹木先記下來,然後再想想樹木的特點,就能輕松背下來了。
三、好記性不如爛筆頭
看到這個題目,相信大家也能猜到增加孩子記憶力的一種方法,就是讓孩子寫。記得上初中的時候,班上有幾名小學霸,他們背單詞都是在紙上不停地寫,反複的記憶,這個過程就是一個強化記憶的過程,寫得多了一會兒。他就能把它背下來。
記性再好,不如用筆去寫一些。尤其是白天孩子們背的東西多了,讀課文、背誦,有點枯燥了,就換一種形式,用筆寫一寫,寫得多了,我們就可以口頭背一背,形式不斷的轉換,孩子才覺得不厭煩。
以上三點就是就是杜du老師分享給大家的内容,——關于提高小學生記憶力的方法,隻要我們科學記憶,找對方法,就能幫助孩子們解決令他們頭疼的背誦問題。
不知道大家還有哪些關于提高小孩子記憶力的方法呢?歡迎在評論區留言,我們大家互相學習、互相借鑒吧。
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