（編者按：我們究竟需要什麼樣的教材，的确是個問題。）
漢字歌是專為少兒編寫的識字啟蒙歌，顯著特點是：聆聽跟讀，成組識字，同步啟蒙，愉快輕松。下面具體解讀第24節（字組3），回答為什麼要這樣編寫，其中都有那些特點。
現在，首先回顧一下《漢字歌》第24節（字組3）兩段八句話的内容：
殼憑亮，旅施放。
鄧祁邦，劃則剛。
扣找抄，尹伊群。
莊慶床，店廟庭。
功項巧，孝老考。
收改攻，評證訟。
江汁汗，瀉澤泥。
沈法沉，沿河洗。
下面簡單講講上述8句話中相關漢字的編寫特征：
“殼憑亮，旅施放。”幾字底的三個字，左邊方字旁的三個字，基本押韻。
“鄧祁邦，劃則剛。”右邊雙包耳的三個字，右邊立刀的三個字，基本押韻。
“扣找抄，尹伊群。”左邊提手的三個字，尹字和漸變的兩個字。
“莊慶床，店廟庭。”廣字頭的形相近、字形漸變的六個字，與上一句押韻。
“功項巧，孝老考。”左邊工字旁的三個字，土字頭的字形相近的三個字，基本押韻。
“收改攻，評證訟。”右邊反文的三個字，左邊言旁的三個字，基本押韻。
“江汁汗，瀉澤泥。”左邊三點水的六個常用字，前三字屬于字形漸變，整個句子基本押韻。
“沈法沉，沿河洗。”三點水的另外六個常用字，與上一句基本押韻.
《漢字歌》聆聽跟讀，成組識字，同步啟蒙，愉快輕松，就這麼簡單！
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