随着社會各界對教育重視程度的提升，“教育要從娃娃抓起”這句話，已經越來越深入人心。光是從家長對幼兒園的選擇上，便可以看出一二。

細心的家長會發現，已經有越來越多的幼兒園正在朝着幼小銜接轉型，在招生時，還會特意強調在學生升入大班後，會教學生學習小學一年級課程，就連學生的單詞掌握量也有規定。

面對幼兒園的這種做法，一部分家長十分佛系，一部分家長覺得是利好的改變，而另一部分家長則覺得，是盲目追求應試教育、對學生不負責任的表現。想要了解幼兒園轉型是好是壞，我們先來了解下轉型的原因。

首先，家長的原因

不難發現一些家長在為孩子選擇幼兒園時，會提前詢問招生老師，園裡是否開設了幼小銜接班。因為在這些家長看來，如果幼兒園沒有，上大班後也是要提前轉到專門的教育機構的。

其實也不怪家長有這樣的想法，目前很多私立小學都是設有入學門檻的，最常見的就是入學考試，如果沒有一點小學基礎根本就考不過，甚至有些私立小學還有面試環節！

漸漸地，一些幼兒園就将大班的教學計劃，轉型為了幼小銜接的教學模式。雖然需要加強對個别教師的培養，但培養經費和招生獲利相比就不值一提了。

其次，幼兒園能力有限

家長先别急着反駁，仔細想一想哪些一個月隻需要幾百塊錢的幼兒園，在中班甚至小班時就開始教學生十以内加減法和書寫了。這并非他們喜歡打提前量，而是給學生一支筆、一張紙，對幼兒園來說，是最好的教育方式。

換句話說，隻有幼兒園有能力時，才會對學生進行德智體美勞全面發展的素質教育。而學生升入大班後，按規定是需要進行更高層次的素質教育的，但這些無疑對硬件設施和教師水平有更高要求。但對學生進行應試教育就簡單多了，十以内加減法教不會，還可以選擇讓學生掰手指。

不得不說，幼兒園轉型對部分需要通過考試才能升入小學的學生來說，是有很大幫助的，最起碼敲門磚拿到了。但如果從長計議，其實弊端也不少。

首先，可能會影響學生的學習思維，特别是數學思維。雖然說早起的鳥兒有蟲吃，同樣的知識學生學習兩次，對提升自信心和一年級階段的成績有不少幫助，但家長别忽視了教師水平。

倘若幼兒園教師并不具備這項教育能力，家長很難發現，學生更無從得知。最終學生學了兩學期，學到的很可能是錯誤的學習方式，這對學生的啟蒙思維影響不是一星半點。

其次，可能會影響學生的綜合發展，刨除少數神童，學生的學習精力是有限的。當學生在幼小銜接階段，學習了很多語數外内容，必然就失去了很多學習書法、音樂、美術等課程的時間。

而當學生進入小學後，學習會變得更加緊張，學生就更抽不出時間去彌補之前在素質教育方面留下的漏洞。如果學生想走高考裸分和中考裸分到無傷大雅，怕就怕輸在特長生路線上。

其一，規劃好學生的學習和娛樂時間。上了幼小銜接的學生，白天的學習負擔是明顯加重的，所以家長盡量不要在課後給學生增加更大的負荷，盡量多帶學生進行戶外運動。否則可能會讓學生在雙重壓力下産生厭學心理和排斥反應。

其二，家長要多留心老師的教學方式。幼兒園為了拉攏家長，一般會專設家長公開課，屆時家長可以将優質的教育資源與老師的授課方式進行對比，盡量避免出現影響學生學習思維的情況發生。

其三，家長要多關注學生的日常課表。雖然是進行學前教育，但如果每天讓學生除了接受語數外教育，就是進行戶外運動，顯然是不能滿足學生的成長需求的，家長可适當給幼兒園提意見。

寫給家長：

幼兒園的轉型是有利有弊，面對如今的升學模式，轉型對大多數學生來說是利大于弊的。但如果能将幼兒園轉型的益處和家長的良好應對結合在一起，學生的未來會更加光明。

今日話題：你如何看待幼兒園的轉型？

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