小學三年級課外閱讀訓練指導（一），新學期，讓孩子考試再不丢分

三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練（二）

三年級課外閱讀一天一練（三），幫孩子養成閱讀習慣，提高成績

三年級課外閱讀訓練指導（四），每天堅持做訓練，成績一定更好看

三年級課外閱讀訓練指導（五），新的一天一練，要你成績更好看

三年級課外閱讀訓練指導（六），試題分析加指導，家長看了都說好

一、原文閱讀

冼(xiǎn)星海在巴黎

一九二九年，二十四歲的冼星海，因為參加學生運動，被學校開除了。他在遠洋輪船上找了一個工作，就趁(chèn)這個機會到法國巴黎去，實現他學習音樂的願望。

在巴黎，冼星海的生活很艱難(nán)。他在飯店洗碗，在理發店掃地，還給别人看孩子、守電話、抄樂譜(pǔ)，甚至拉着提琴到街頭和咖啡店去賣藝(yì)。

在那饑寒交迫的日子裡，他好幾次在樓梯上暈(yūn)倒，在馬路上餓倒，但這都動搖不了他學習音樂的意志。

後來，冼星海的音樂天才和苦學精神，得到了巴黎音樂家的賞識，他們給冼星海很多物質上的幫助和精神上的鼓勵。冼星海終于考進了巴黎音樂高級作曲班。他是第一個考進這個班的東方人。

二、提升練習：

1、給加粗的字注音。

趁（ ） 艱難（ ） 樂譜（ ） 暈倒（ ）

2、寫出下面詞語的近義詞。

賞識——（ ） 願望——（ ）

艱難——（ ） 意志——（ ）

3、“賣藝”的“藝”在短文中的意思為 （ ）

A才能、技能 B藝術 C限度 D手藝

4、冼星海去巴黎的目的是什麼？

5、為了實現音樂夢想，洗星海經曆了哪些磨難？請概括寫出兩點。

6、冼星海是第一個考進巴黎音樂高級作曲班的東方人，更是我過著名的音樂家。他的成功，告訴我們一個什麼道理？

三、閱讀指導

1、初讀全文，了解主要内容。

做課外閱讀，最重要的環節就是“讀”。讀對，也就容易答對。怎麼讀？認真讀！讀幾遍？讀三遍。是的，讀三遍！重要的事情說三遍：課外閱讀，一定要讀三遍。

初讀文章，一定要細讀全文，整體把握文章内容。這個過程一定要解決以下三個問題：文章中寫了什麼，怎麼樣，有什麼特點；或者是文章寫了誰，在做什麼，結果如何。這是文章的主要内容，把握住這個主題，後面的答題才不會走偏。

這篇文章的主要内容是寫了在冼星海在巴黎求學時的艱苦經曆和非凡成就，表現的是作者對冼星海的敬仰。

2、再次浏覽，梳理文章結構。

了解了文章主要内容，再梳理文章就不難。浏覽文章，注意每個段落開頭和結尾的關鍵性語句，整理語言，概括出段落大意，就能準确地梳理文章脈絡結構。在答題的時候，回到原文找相關問題句就會非常輕松。

3、帶題讀文，找到問題答案。

第三遍讀文章是要針對問題來有選擇地讀。根據題意，回到原文，找到和問題句相關的段落來細細品讀，搜索答案。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到問題句；再搜索上下文相關語句，找到答案。

四、解題指導

審題時一定要做到：細讀題，深理解。在心裡一字一字把題讀完整，明确題意。看準問題句，找到關鍵詞，判斷出答題方向和範圍。有些理解性試題，需要再回原文進行最後一次閱讀，找到相關語句，充實答案。然後打好腹稿，再下筆答題。總之，就是要：讀懂題目内容，看清題目要求，分析提問要點，判斷答題方向，确定答案内容。

1、給加粗的字注音。

趁（ ） 艱難（ ） 樂譜（ ） 暈倒（ ）

分析：這道題是常規題型，有一個多音字“暈”需要注意判斷字音，注意使用環境，其餘都很簡單。

2、寫出下面詞語的近義詞。

賞識——（ ） 願望——（ ）

艱難——（ ） 意志——（ ）

分析：寫近義詞也是常規題型，在小學階段課外閱讀訓練中，常常會出現。這裡需要注意的是“賞識”可能會讓學生困惑一點，尋找答案的時候也許會費一點神。需要讓學生知道的是，如果對一個詞語的意思不太好把握的時候，可以用“拆字組詞法”來解釋。比如“賞識”就可以拆開組詞“欣賞”“認識”，這樣，就很容易找到它的近義詞是“欣賞”了。

3、“賣藝”的“藝”在短文中的意思為 （ ）

A才能、技能 B藝術 C限度 D手藝

分析：這道題是解釋詞語意思，給了選項，學生可以用排除法，尋找最合适的答案。

4、冼星海去巴黎的目的是什麼？

分析：這道題是文章中的内容理解。需要學生回到原文去找問題句，再結合上下文相關内容，确定答案。答題的關鍵詞是“目的”，而不是原因，引導學生關注關鍵詞的含義範疇，才不至于多答或者答錯。

5、為了實現音樂夢想，洗星海經曆了哪些磨難？請概括寫出兩點。

分析：這道題題意好懂，答案也好找，但是要按要求寫就需要提煉語言，使之簡潔、概括。因此，讓學生學會用縮句的方式來解決問題，是回答這類問題的方法之一。

6、冼星海是第一個考進巴黎音樂高級作曲班的東方人，更是我過著名的音樂家。他的成功，告訴我們一個什麼道理？

分析：讀任何一篇文章一本書，都要讀進文本，讀進書中，然後再走出來，審視它，思考它。這道題就是要讓學生走出文本，以一個親曆者的心态來講述觸動心靈的感悟。開放性試題，依照主題，言之成理即可。

五、參考答案：

1、趁(chèn)艱難(nán)樂譜(pǔ)暈(yūn)倒

2、賞識——贊賞 願望——期望 艱難——困難 意志——志向

3、A

4、實現他學習音樂的願望。

5、①做過很多辛苦的工作②常常暈倒、餓倒

6、圍繞“隻要堅持夢想，總能戰勝磨難”或者“勇敢面對生活中的磨難，就能獲得成功”來回答即可。

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