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學習大提琴需要樂理知識嗎

生活 更新时间:2025-01-23 21:05:57

大量的教學經驗證明,當孩子在掌握了樂理知識後再去學習大提琴時,會發現有很多原本困難的問題很快就能迎刃而解。對于學大提琴的孩子來說,音樂理論知識的學習具有重要的意義。

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在擁有了和聲學知識後,那些鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無序的。在懂得和聲知識的大腦中,這些音符排列得很清晰、整齊、有序,懂得了和聲語言的規律,就能把和聲演奏得更有邏輯性、更有說服力,有利于提高音樂表達能力

許多學習過樂理的小朋友都反映,學習樂理後就覺得老師所教的曲子簡單得多了,因為孩子已經開始會分析和總結樂曲的規律性進行練習,不再是茫然的重複性練習。

這也就是為什麼同樣是一個年齡階段的孩子,有些學三年可以達到很高的演奏水平,而有些則隻停留在初級階段,為什麼有些孩子越練越有興趣,而有些卻經常出現畏難情緒,最終無法理解、堅持,不得不選擇放棄。

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其實學習樂理的過程還會掌握到音樂欣賞方面的知識,這就好比孩子學習一篇課文,不僅要認識課文中的字(認識音高),還要知道文章分成幾段(劃分樂段),什麼是一個句子(劃分樂句),有哪些好詞好句(關鍵的節奏型和旋律音型),以及文章是誰寫的,作者生活在什麼時代(音樂史),文章表達了什麼感情(音樂表現)等等。

即便是再簡單的小曲也可以進行諸如此類的分析,久而久之,孩子的音樂知識就會積累得日趨深厚,對音樂的欣賞能力與表現能力也會增強,形成真正的音樂興趣,還适用于各種樂器專業的學習,并且這筆财富即便日後孩子不是走專業道路,也會讓他受用一生,為他的生活增添許多樂趣!

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最後就是一個現實的講法,學習樂理能夠在不知不覺中節省家長一大筆學琴費用,因為大提琴的練習中必須運用到樂理,這是無法避免的,比如節奏的穩定性,識譜速度的提供,樂曲的調性分析,音樂術語的意義,以及到高級别時講究的各個音樂家的特點,各個時期的作品風格等等,連最基本的音階演奏都離不開樂理。

但如果孩子在這方面缺乏系統的訓練,那老師就不得不占用一部分的上課時間來講授,有時可能要講解一節課也不見的能完全掌握,這從經濟角度分析無疑是不合算的,而且孩子也還隻是一知半解,換到其他曲子時還是不太會運用,所以即使正在學琴,也要學習樂理。

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