冀人版四年級下冊科學課程标準?第1課 變化的世界1、我們生活的世界是一個變化的世界，今天小編就來聊一聊關于冀人版四年級下冊科學課程标準?接下來我們就一起去研究一下吧!

冀人版四年級下冊科學課程标準

第1課 變化的世界

1、我們生活的世界是一個變化的世界。

2、自然界中沒有永遠不變化的事物。

3、記錄物體的變化，我們采用的方法有拍照片、文字描述、畫圖等。

4、完整細緻的觀察記錄，可以幫助我們分析物體變化的過程，探尋物體變化的原因，這對科學探究來說非常重要。

第2課 多樣的天氣

1、天氣是指一定區域、一定時間内我們周圍大氣的變化情況，通常是指冷、暖、幹、濕、陰、晴、雨、雪和風向、風力等。

2、獲得天氣信息的途徑和方式：報紙、電視、廣播、網絡、電話等。

3、天氣預報中常用的圖形符号：

4、随着科學技術的發展，觀測、預報、發布天氣消息的技術手段越來越先進，天氣預報的手段也越來越豐富。除了氣溫、陰晴、風力、風向等，還增加了空氣質量、紫外線強度和舒适度等内容。

5、空氣質量預報是對大氣中主要污染物濃度等級的預測。

6、紫外線強度是指太陽輻射中的紫外線輻射強度。

7、舒适度指數是指人對氣溫、濕度和風的綜合感受，分為極冷、寒冷、偏涼、舒适、偏熱、悶熱、極熱7個等級。

第3課 觀測天氣

1、風向是指風吹來的方向。風向儀箭頭所指的方向是指風吹來的方向，例如，北風是指風從北方吹向南方，風向儀指向北方。

2、陰、晴、雨、雪、霜、霧、台風等各種天氣現象，都是由水、風和來自太陽的熱三個要素變化形成的。

3、氣象站的百葉箱内裝的是溫度計。

4、風向儀可以用來測量風向。

5、制作風向标的技術關鍵是風向标能自由轉動。

6、雨量器可以用來測量雨量。

7、在校園的不同地方測量的天氣數據不一樣。

第4課 發布天氣消息

1、天氣預報的制作過程可以分為三個階段：第一階段是用各種儀器觀測天氣,收集天氣信息；第二階段通過人工和計算機計算，分析觀測到的天氣信息；第三階段以報紙、電視、廣播、電話等形式發布天氣信息。

2、氣象衛星可以随時跟蹤雲層以及暴風的路徑，拍下雲層的變化的照片，并把它傳回地面。

3、氣象工作人員把從衛星或地面上傳回的、經過多次觀測獲得的天氣資料輸入電腦，進行綜合分析，得出對未來天氣的科學預測。

4、由于氣象衛星的應用，人們獲得的天氣數據更精确了，預報也越來越準确了。

第5課 天氣與生活

1、天氣影響人們的生産和生活，人們的活動也會影響天氣的變化。

2、在生産和生活中，由于人們大量使用煤、石油、天然氣等燃料，使得空氣中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加，因而造成了溫室效應和酸雨。

3、檢測酸雨方法：ph試紙、牽牛花

4、溫室效應可以使全球氣候變暖，地球兩極的冰川融化，從而引起海平面上升，淹沒低窪地區。

5、酸雨會引起水中生物減少，林木生長變慢乃至死亡，土壤台風結構受到破壞，甚至會嚴重腐蝕古迹和城市建築。

6、台風是天氣對我們生活和生産不利的一個例子。

7、農村與城市相比，氣溫低，人流量小，建築物低矮。

8、城市中心的氣溫會比農村的氣溫高。

第6課 固體、液體和氣體

一、知識點

1、固體的主要性質是：有确定的形狀和體積，不流動，絕大多數不易被壓縮。

2、液體的主要性質是：沒有固定的形狀，能流動，并且能填充不同形狀的容器。不易被壓縮。

3、氣體的主要性質是：沒有一定的形狀或體積，可以被壓縮進一個較小的容器或無限膨脹。

二、演示實驗

（一）使用天平

1、将被測物體放在天平的左盤裡，砝碼放在天平的右盤裡，并應注意以下事項：

①每個天平都有它的稱量範圍，被測物體的質量；能超過這個 範圍，稱量之前，先要估量一下被測物體的質量，再選用适當的砝碼。

②要保護天平盤，髒的、濕的、有腐蝕性的以及粉末狀物體，不能直接放在天平盤裡。

③注意保護砝碼，往天平盤甲放砝碼時要用鑷子夾，而不能用

手直接拿。用完以後仍用鑷子把砝碼放回砝碼盒裡，不允許放

在其他地方。

④要保護天平，取放物體、加減砝碼都要輕拿輕放，避免振

動。

2、待指針指在标度盤中央，或從标尺上看左右擺動的格數相等之

後，停止加減砝碼，此時天平已平衡。

3、計算右盤中砝碼的總質量(包括遊碼所指示的質量)，即為被

測物體的質量。

4、實驗完畢，把砝碼放回盒中，把遊碼撥到零刻度處。

（二）使用量筒

把最筒(或燒杯)平穩地放在水平的桌面上，左手(或一個人)扶住量筒(或燒杯)，右手(或另一個人)慢慢地往量筒中注入液體。為了防止濺出，要把杯子緊貼量筒(或燒杯)。在接近1、00毫升時，要格外仔細，盡量保持液面平穩，讀量筒的數值時視線要和刻度持平。

三、拓展實驗

【實驗課題】測量石塊的體積

【實驗器材】量筒一個、石塊一個、棉線、水。

【實驗過程】

方法1：向量筒中注入一定體積的水，并記錄下來；将小石塊順着量筒壁輕輕滑入水裡，再記錄水的體積，兩次水的體積之差就是小石塊的體積。

方法2：在淺盤上放一個燒杯，燒杯裡面裝滿水；将小石塊輕輕浸入水中，溢出的水會流到淺盤裡；用量筒測出淺盤内水的體積，就是小石塊的體積。

第7課 冰、水和水蒸氣

一、知識點

1、用溫度計測量水的溫度時，要将溫度計的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。讀數時，溫度計不能拿出拿出水面。

2、物質有三種常見的狀态：固态、液态和氣态。在一定條件下物質的狀态是可以改變的。

3、把水加熱到100℃時，水會迅速地變成水蒸氣，并且不停地翻騰起來，這種現象叫做沸騰。

4、冰化成水的過程中它的質量不變；水在沸騰一段時間後它的質量減輕。

5、冰和水蒸氣是不同狀态的水。

7、冰變成水，再變成水蒸氣的過程需要吸收熱量；水蒸氣變成水，再變成冰的過程需要釋放熱量。

8、在寒冷的冬天，當氣溫降到0攝氏度以下時，水會結冰。

9、冰受熱後化成水，還可以直接變成水蒸氣。

10、水蒸氣是無氣味、無味道、透明的氣體。

二、分組實驗

【實驗課題】化冰實驗 （冰水和水蒸氣三者的變化實驗）

【實驗器材】冰30克、兩個燒杯、溫度計、鐵架台、酒精燈、火柴

【實驗過程】

實驗一

1、甲組的同學把冰放在室溫下靜置，每兩分鐘觀測一次，記錄在冰化成水的過程中溫度的變化。

2、記下冰完全化成水的時間，測量水的質量和溫度并記錄。

實驗二

1、乙組的同學用酒精燈加熱乙杯，每兩分鐘觀測一次，記錄冰化成水及水沸騰時的溫度變化；

2、幾下冰完全化成水的時間以及到水沸騰時的時間，測量水沸騰時的溫度并記錄；停止加熱後，測量沸水的質量并記錄；

3、水沸騰後繼續加熱，觀察水會有哪些變化？

【注意事項】

用溫度計測量水的溫度時，要将溫度計的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。讀數時，溫度計不能拿出拿出水面。

第8課 水到哪裡去了

一、知識點

1、在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發到空中，這種現象叫做蒸發。

2、蒸發和沸騰都是水從液體變成氣體的現象，在變化過程中都要吸收熱量。

3、水蒸發的快慢與溫度高低、風的大小、蒸發面積的大小等因素有關。

4、溫度越高，表面積越大，風力越大，蒸發的速度越快。相反，溫度越低，表面積越小，風力越小，蒸發的速度越慢。

二、分組實驗

1、【實驗課題】寫字遊戲

【實驗器材】溫水、黑闆、濕布

【實驗過程】

①用濕布在黑闆或桌面上寫一個字，記錄觀察到的現象。

②用手指蘸少量溫水，抹在腦門或手背上，仔細體會有什麼感覺。

【實驗結論】在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發到空中，這種現象叫做蒸發。蒸發要吸收熱量。

2、【實驗課題】蒸發快慢與哪些因素有關

【實驗器材】水、玻璃2塊等。

【我的假設】水蒸發的快慢與溫度高低、風的大小、蒸發面積的大小等因素有關。

【實驗過程】

①在兩隻碗裡倒同樣多的水，分别放在向陽處和背陰處，發現向陽處的水蒸發得快。

②在兩塊玻璃上分别滴一滴水，在其中一塊玻璃上方用扇子扇，發現扇子扇的水蒸發得快。

③在盆和碗裡倒同樣多的水，同時放在陽光照射的同一地點，發現盆裡的水蒸發得快。

【實驗結論】溫度高、風大、蒸發面積大可以加快蒸發。

第9課 雨的形成

一、知識點

1、水蒸氣遇冷變成水的過程叫凝結。

2、水的三種狀态之間可以發生循環往複的變化，我們把像水這樣的變化過程稱為可逆的。

3、用人為的手段促使雲層降水成為人工降水。它不僅能有效的緩解旱情，還有滅火的作用。

二、分組實驗

【實驗課題】小水珠從哪裡來

【實驗器材】兩個大小相同的燒杯，玻璃片、試管夾、溫水、酒精燈

【實驗過程】

1、向兩個同樣大小的燒杯中倒入同樣多的溫水。

2、用試管夾夾住一片玻璃片，在酒精燈上加熱。注意要晃一晃，讓玻璃片受熱均勻。

3、同時把大小相同、冷熱不同的玻璃片蓋在燒杯上。

【實驗現象】冷玻璃片上有小水珠生成；熱玻璃片上沒有小水滴生成。

【實驗結論】水蒸氣遇冷會凝結成小水珠。

三、演示實驗

【實驗課題】：雨是怎樣形成的？

實驗材料：碎冰若幹、鋁盤、三腳架、酒精燈、石棉網、水、大燒杯

【實驗過程】

1、用錘子和鐵釘在金屬盤上打些小坑，使盤底向下鼓起小凸點。

2、将石棉網放在三角架上，酒精燈放在三角架下，在燒杯中倒入約五分之一的溫水，把盤放在燒杯口上。

3、點燃酒精燈加熱。

【實驗現象】盤地出現小水珠，随着水珠的增大，從盤地落下。

【實驗結論】水蒸氣凝結成小水珠，降落下來形成雨。

第10課 周圍的生物

1、自然界中的物體可以分為兩大類：一類是沒有生命的，我們稱為非生物；一類是有生命的，我們稱為生物。

2、地球上生活着許許多多的生物，科學家們目前已經知道的生物大約有三四多萬種。

3、生物的主要特征有：能生長發育、能繁殖後代、能制造或獲取營養物質并将廢物排出體外、能對周圍的刺激能作出反應。

第11課 種茄子

1、我們可以通過上網查資料、去圖書館查資料、向有經驗的菜農請教等途徑和方法了解植物生長的過程。

2、種茄子主要包括松土、澆水、浸種、播種、出苗、間苗等步驟。

3、記錄茄子的生長過程可以采用的方法有統計表、記錄卡、拍照等。

第12課 植物的生長

1、茄子從播種到結果主要包括出芽、長出第一片葉子、長出花蕾、開花、結果等生長過程。

2、不同的植物對水的需求量不相同。

3、1999年，第一代508粒太空小麥在“和平号”空間站上收獲了。

4、20世紀90年代，宇航員成功地在40厘米高的溫室裡種出了莴筍和蘿蔔。

第13課 養小雞

小雞在生長過程中，我們應該從羽毛的顔色和形狀、身長和體重、雞糞的形狀和顔色等方面進行觀察記錄。

第14課 小動物的生長

我們可以采用文字描述、拍照、表格等方法來記錄小雞在不同時期的生長情況。

第15課 毛毛蟲不見了

1、蝴蝶把卵産在樹葉上，卵孵化成幼蟲，毛毛蟲挂在樹枝上成了蝶蛹，蝴蝶是成蟲。蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

2、像蝶、青蛙這樣在生長發育過程中，在形态結構、生活習性上出現的一系列顯著的變化，我們稱為變态。

3、蝌蚪是青蛙的幼蟲，生活在水裡；成年的青蛙主要生活在陸地上，以昆蟲為食物。

4、制作蝴蝶标本的步驟：

①，根據蟲體大小，選擇适當的昆蟲針，自蝴蝶胸背中央插入，并留有8mm長度。

②将針對準展翅闆槽的中間垂直插下，使蟲體背面與展翅面闆平行。

③再用小号昆蟲針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的後緣和身體相垂直。

④壓上事先折疊過的透明的壓翅條，使其前翅後緣與壓翅條上的折痕重合。

⑤為了使标木呈自然狀，可用昆蟲針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。

⑥檢查标本制作是否正确，有無差錯，若無差錯，可把标本放進40℃的烘箱内烘于或放在通風幹燥處約兩周，使其自行幹燥。

第16課 我在長大

1、人的一生要經過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、中年期、老年期。

2、我們可以通過對比自己在小時候穿過的衣服；比較自己的照片；比較自己的手印等辦法來證明自己在不斷的生長變化。

3、人類通過受孕、出生、生長、衰老、死亡等過程延續了一代又一代。

4、所有的動物、植物和人都會死亡，這是正常的現象，并不可怕。

第17課 讓癟乒乓球鼓起來

一、知識點

1、液體、氣體、固體在受冷或受熱時體積會發生變化，這是它們的熱脹冷縮性質。

2、水、牛奶、醋等液體在溫度升高時體積膨脹，在溫度降低時體積縮小，說明液體有熱脹冷縮的性質。水在0攝氏度-4攝氏度時反常膨脹（熱縮冷漲）。

3、溫度計是利用液體的熱脹冷縮的性質制成的。

4、一壺水放在火爐上，水還沒有開，壺裡的水就往外溢，這是因為水受熱體積膨脹的原因。

5、癟乒乓球入放到熱水中會鼓起來，向癟乒乓球上紮一個小孔再放進熱水中不會鼓起來，說明癟乒乓球放到熱水中會鼓起來是球内的氣體受熱後體積會膨脹的結果。

6、冬天兩根電線杆之間的電線繃得比較緊，夏天比較松原因是電線有熱脹冷縮的性質。夏天氣溫較高，電線受熱體積膨脹，因此較松；冬天氣溫較低，電線受冷體積收縮，所以繃得緊。

7、生活中熱脹冷縮的例子：

①冬天水管破裂。

②有時候夏天路面會向上拱起,就是路面膨脹了，所以在鋪路的時候路面每隔一段距離都有空隙留着。

③買來的罐頭很難打開,是因為工廠生産時放進去的是熱的,氣體膨脹， 冷卻後裡面氣體體積減小,外面大氣壓大于内部...所以難打開,我門可以微熱罐頭就很容易打開了

④鐵軌也是到了一定長度，總要留有空隙，再接着往下延伸，也是因鐵軌熱脹冷縮，如不留空隙，夏天高溫下鐵軌會膨脹隆起。

⑤把擰不下的金屬瓶蓋放在熱水裡浸一會，瓶蓋就很容易擰開了。

⑥夏天自行車、汽車、摩托車、電動車的輪胎都不能充太足的氣，防止溫度高時，因氣體膨脹而引起爆胎。

⑦瓶子中的液體都裝不滿是因為液體受熱體積會膨脹。

二、分組實驗

(一)液體的熱脹冷縮

【實驗課題】液體的熱脹冷縮

【實驗器材】燒瓶、橡膠塞、玻璃管、紅墨水、小皮圈、燒杯（2個）、冷水、熱水。

【實驗過程】

1、組裝實驗裝置：（将燒瓶裝滿紅色的水并塞上橡膠塞，在玻璃管上用小皮圈做記号。）

2、将實驗裝置放入熱水中，觀察實驗現象。

3、将小皮圈移到玻璃管的紅水處，将實驗裝置放入冷水中，觀察實驗現象。

【實驗結論】液體有熱脹冷縮的性質。

【注意事項】

1、玻璃儀器，要輕拿輕放。

2、使用熱水時，小心燙傷自己和他人。

3、做完實驗後要整理好實驗器材。

（二）空氣的熱脹冷縮

【實驗課題】空氣的熱脹冷縮

【實驗器材】氣球、燒瓶、燒杯（2個）、冷水、熱水。

【實驗過程】

1、組裝實驗裝置：（将氣球套在燒瓶口上。）

2、将實驗裝置放入熱水中，觀察實驗現象。

3、将實驗裝置放入冷水中，觀察實驗現象。

【實驗結論】空氣有熱脹冷縮的性質。

【注意事項】

1、玻璃儀器，要輕拿輕放。

2、使用熱水時，小心燙傷自己和他人。

3、做完實驗後要整理好實驗器材。

（三）固體的熱脹冷縮

【實驗課題】金屬的熱脹冷縮

【實驗器材】銅球、鐵環、酒精燈、火柴、水槽、冷水。

【實驗過程】

1、在常溫下，看銅球能否自由穿過鐵環？

2、點燃酒精燈加熱銅球。

3、加熱後，看銅球能否穿過鐵環？

4、冷卻後，看銅球能否穿過鐵環？

【實驗結論】

金屬有熱脹冷縮的性質。

【注意事項】

1、使用酒精燈時，要注意正确操作。

2、禁止用手觸摸加熱後的銅球，以免燙傷自己。

3、做完實驗後要整理好實驗器材。

第18課 鹽到哪裡去了

一、知識點

1、像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過程叫做溶解。

2、将水中不溶解的物質分離出來的方法有沉澱、過濾。結晶的方法可将溶解在水中的物質分離出來。

3、像沙、鋸末、鐵粉、鹽等與水混合後又能從水中分離出來，恢複到原來的樣子，這種變化過程是可逆的。

4、從海水中提取食鹽，先要把海水引到一些大池子中，經過風吹日曬使水分蒸發掉，幾天後，開始有食鹽析出。

5、汽水是一種溶液，它裡面溶解有二氧化碳氣體。

6、在制作汽水時，人們采用加壓的方法，強迫二氧化碳溶解在水中，然後裝進瓶子，緊緊扣上塞子，這就成了汽水。

二、演示實驗

過濾實驗（方法在下面）

三、分組實驗

（一）溶解（混合）實驗

【實驗課題】溶解（混合）實驗

【實驗器材】燒杯6個、玻璃棒、高錳酸鉀、食鹽、鐵粉、鋸末、沙、白糖、水

【實驗過程】

1、将6個燒杯分别裝上水。

2、将高錳酸鉀、食鹽、鐵粉、鋸末、沙、白糖分别放入燒杯裡。

3、用玻璃棒攪拌。

4、觀察6種物體在水中的變化現象。

【實驗結論】高錳酸鉀、食鹽、白糖、能在水中溶解，鐵粉、鋸末、沙不能溶解。

【注意事項】

1、玻璃儀器，要輕拿輕放。

2、取水時，不要弄濕高錳酸鉀等物體。

3、每個燒杯中的水量、固體的量、攪拌的次數均應該相同。

（二）過濾（分離）實驗

【實驗課題】過濾（分離）實驗

【實驗器材】玻璃杯3個、玻璃棒1根、漏鬥1個、漏鬥架1個、濾紙1張、鐵架台1個、玻璃棒1根。

【實驗過程】

1、把濾紙折成四層，展開，一面為三層，另一面一層，呈漏鬥狀。

2、用水慢慢浸濕濾紙。

3、将濾紙放入漏鬥内，低于漏鬥邊緣。

4、将漏鬥放在鐵架台上，下放空燒杯，漏鬥頸緊貼燒杯壁。

5、斜放玻璃棒在漏鬥内三層濾紙一側，呈45度。

6、将沉澱後的水沿玻璃棒緩緩倒入漏鬥内，水面不能超過濾紙邊緣。

7、觀察彙報：過濾後的水變清了，濾紙上留下了很多雜質。

【實驗結論】過濾的方法可能除去不溶于水的細小雜質。

【注意事項】

1、将濾紙貼在漏鬥壁上時，應用手指壓住濾紙，用水潤濕，使濾紙緊貼在漏鬥壁上，趕走濾紙和漏鬥壁之間的氣泡，以利于提高過濾速度。

2、過濾操作要求做到"一貼二低三靠"。一貼：濾紙緊貼漏鬥壁。二低：濾紙上沿低于漏鬥口，溶液液面低于濾紙上沿。三靠：漏鬥頸下端緊靠承接濾液的燒杯的内壁，引流的玻璃棒下端輕靠濾紙三層一側；盛待過濾的燒杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部。應手持玻璃棒中上部。

第19課 它們發生了什麼變化

一、知識點

1、混合後不容易分離，而且很難恢複成原狀的變化，是不可逆的過程。

2、醋與小蘇打混合後的變化時不可逆的；水泥加入适量的水，水泥會變硬，這種變化是不可逆的。

3、洗衣粉會引起水污染，是因為有的洗衣粉中添加了含磷的物質，它的加入能使洗衣粉不結塊、不吸潮、還可以增加洗滌效果。

4、含磷的洗衣粉會使藻類生長繁殖加快，河面被水藻覆蓋，這會造成一些水中植物的死去并腐爛，又會造成魚類和其他水中生物的死亡。

二、分組實驗

（一）混合後的變化

【實驗課題】混合後的變化

【實驗器材】小蘇打、醋、食油、水、洗滌劑、水泥、玻璃棒、燒杯3個、記錄表

【實驗過程】

1、将三個燒杯依次編号為1、2、3.

2、向1号杯中加入10毫升的醋，再加入一小勺小蘇打。

3、向2号杯中加入适量食油和水、再加入10滴洗潔精，攪拌後靜置5分鐘。

4、向3号杯中加入水泥，再加入少量的水，攪拌後立即倒入自制的模具中。

5、觀察各杯中發生的變化。

【注意事項】

水泥使用速凝水泥。

（二）除水垢的方法

【實驗課題】除水垢的方法

【實驗器材】水垢的水壺2個、小蘇打、醋。

【實驗過程】

1、醋除水垢 如燒水壺有了水垢，可将醋放入水中，燒有段時間，水垢即除。 2、小蘇打除水垢 用結了水垢的鋁制水壺燒水時，放1小匙小蘇打，燒沸幾分鐘，水垢即除。 3、熱脹冷縮除水垢将空水壺放在爐上燒幹水垢中的水分，燒至壺底有裂紋或燒至壺底有“嘭”響之時，将壺取下，迅速注入涼水，或用抹布包上提手和壺嘴，兩手握住，将燒幹的水壺迅速坐在冷水中（不要讓水注入壺内）。重複2次至3次，壺底水垢會因熱脹冷縮而脫落。

【注意事項】

觀察除水垢的變化情況時一定要注意安全。

（三）洗滌劑去污實驗

【實驗課題】洗滌劑去污實驗

【實驗器材】粘有油漬的容器、各種洗滌劑（洗衣粉、洗潔精……）、記錄表。

【實驗過程】

1、用不同的洗滌劑去除容器上的油漬、汗漬、茶垢，比較其效果。

2、記錄實驗現象。

【注意事項】

選用的洗滌劑量要相同。

第20課 燃燒的秘密

一、知識點

1、蠟燭燃燒後生成水和二氧化碳。

2、蠟燭燒完以後不可能再生成新的蠟燭，說明蠟燭燃燒過程是不可逆的過程。

3、不同物體燃燒時火焰的顔色不同。

4、物體燃燒後都有新的物質生成。

5、預防火災，人人有責，我們一定要做到：不玩火，不在易燃物附近入鞭炮，不在火爐旁堆放易燃物。

二、分組實驗

（一）燃燒的變化

【實驗課題】燃燒的變化

【實驗器材】毛線、紙片、布片、木片、幹樹葉、火柴、托盤、記錄表。

【實驗過程】

1、用鑷子夾住可燃物，放在托盤的上部點燃。

2、觀察物體燃燒時的火焰顔色、氣味、灰燼或其他現象，并做好記錄。

3、觀察不同的物體燃燒時有什麼相同和不同。

【注意事項】

注意用火安全。

（二）蠟燭燃燒後生成了什麼

【實驗課題】蠟燭燃燒後生成了什麼

【實驗器材】蠟燭1支、石灰水、抹布、火柴、燒杯。

【實驗過程】

1、把一隻幹燥的燒杯罩在火苗上，觀察杯壁上的現象。

2、把杯子擦幹，将石灰水倒進杯子，晃一晃倒出，再罩在蠟燭上，觀察杯壁上水珠的現象——石灰水變渾濁。

【實驗結論】說明蠟燭燃燒後生成了水和二氧化碳。

【注意事項】

燒杯罩在蠟燭上的時間不要過長，防止炸裂。

第21課 變色遊戲

一、知識點

1、水果、菱、藕都含有一種叫做鞣酸的物質。

2、當鐵質的小刀與鞣酸接觸後，會生成一種叫做鞣酸鐵的黑色物質。

3、水果的表皮被碰掉以後，時間一長也會變色，這是因為水果中還含有一種叫做氧化酶的物質，它與空氣中的氧接觸後，就會生成一種新的物質，使水果變色。

4、物質的變化有些隻是形态的改變，不産生新的物質；而有些變化不僅僅是形态的改變，還會産生新的物質。

二、分組實驗

（一）切開的蘋果

【實驗課題】切開的蘋果的變化

【實驗器材】蘋果、梨、土豆等、白醋、小刀。

【實驗過程】

1、用小刀小心将蘋果豎切成兩半

2、取一半蘋果切面向下放入白醋中，再取出

3、10分鐘後觀察兩片蘋果的樣子

4、切開其它的水果或蔬菜，在空氣中放置一會兒。

5、觀察現象。

（二）變色遊戲

【實驗課題】變色遊戲

【實驗器材】澱粉溶液，碘酒溶液；漂白劑，彩色紙條，彩色布條，塑料條，橡膠條；白醋，堿水，甘藍水，平底盤、檸檬汁、洋蔥汁、西紅柿汁、冬瓜汁，記錄表

【實驗過程】

1、漂白實驗

①将漂白粉放在熱水中攪拌。

②再将有顔色的布的一端浸在水中，看看會怎樣？

③用其它材料也試試。

2、密寫實驗

①用牙簽蘸一些檸檬汁在白紙上寫一行字，把它完全放幹。

②然後在蠟燭上快速的均勻的烘烤，你會有驚奇的發現。

③再試試其它汁液。

3、澱粉中滴入碘酒實驗

①在澱粉中加入少量水，制成澱粉液。

②用滴管向澱粉液中滴入3~4滴碘酒，邊滴邊攪拌觀察現象。

第22課 生鏽

一、知識點

1、金屬在有空氣、有水、有鹽（或酸）的條件下最容易生鏽。

2、不同的金屬鏽的顔色不同，銅鏽是綠色色，鐵鏽是褐色，鋁鏽是黑色。

3、金屬生鏽時會産生熱。

4、防止生鏽的方法有塗油漆、電鍍、塗搪瓷、抹油脂等。

5、英國著名的金屬專家哈裡.布諾雷，試着将鉻摻入鋼鐵中，得到一種亮閃閃的合金，于是，不鏽鋼誕生了。後來人們又發現在鉻不鏽鋼中加入鎳，可抵抗化學藥品的腐蝕，于是又發明了鉻鎳不鏽鋼。

二、分組實驗

（一）生鏽

【實驗課題】生鏽

【實驗器材】鋼絲絨球、油、水、5個玻璃瓶。

【實驗過程】

1、把5塊鋼絲絨球，分别放入5隻玻璃瓶中，給瓶子編上号碼。

2、向2号瓶中加滿油；3号瓶中注滿水；4号瓶中注入少量的水；5号瓶中注入少量的水，并放入少許鹽或幾滴醋。

3、觀察現象。

【實驗結論】金屬在有空氣、有水、有鹽（或酸）的條件下最容易生鏽。

（二）生鏽時産生熱量

【實驗課題】生鏽時産生熱量

【實驗器材】鋼絲絨球、油、水、1個玻璃瓶、溫度計。

【實驗過程】

1、在玻璃瓶中放入一隻溫度計，蓋上瓶蓋，5分鐘後記錄下瓶中的溫度。

2、與此同時，在50毫升醋中浸泡鋼絲絨球。5分鐘後，拿出鋼絲絨球，擠出殘留的醋。

3、将鋼絲絨球包裹在溫度計的玻璃泡上，然後一起放入瓶中蓋上瓶蓋（溫度計穿過瓶蓋伸出來）。

4、5分鐘後，記錄溫度，并觀察鋼絲絨球發生了什麼變化。

【實驗結論】金屬生鏽時會産生熱。

第23課 農業與生活

1、農業是我國國民經濟的基礎，農業與我們的生活緊密相關。

2、原始農業是以使用木石農具、砍伐農具為主要特點的。

3、傳統農業是以使用畜力牽引或人力操作的金屬工具為标志的。

4、現代農業是以使用大型現代化機械為主要特點的。

5、我國農業目前正處在傳統農業向現代農業的過渡時期。

第24課 未來農業

1、未來的農業将是：農民從繁重的體力勞動中解放出來，人類将不再靠天吃飯。

2、随着技術的發展，農業對天氣和土地的依賴性會越來越小。

3、現在，我們在寒冷的冬天也可以吃到各種新鮮的蔬菜和水果，是人們使用了溫室大棚技術。

4、我國的水稻專家袁隆平利用雜交水稻技術，大大提高了水稻的産量，為人類糧食短缺問題做出了很大貢獻，被人們成為“雜交水稻之父”。

5、未來的農業将是實現工廠化生産的無土農業、無污染農業，人們不必再為旱澇風雹等災害擔憂。

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