今天看到一個家長提問，一年級孩子怎麼學好拼音。

回想了下倆娃學拼音的坎坷與突破，突然感覺拼音這事，如果在認字之前學，通過它實現獨立閱讀，确實是件頭疼的事。

索性研究了一些“讓孩子知道這些，就能搞定拼音"的攻略，結果發現這些招數其實多數是語文老師教拼音的教案。不光語言多數比較枯燥、晦澀，而且操作難度也很大。

于是，又去回顧孩子突破時的每個細節，突然意識到，感受拼讀拼音和區别聲調的過程。突然發現，拼音其實對漢字讀法的标注嘛，所以，對于小孩子來說，應該先讀準漢字，然後再訓練拼音呀。至于那些規則什麼的暫且當成浮雲吧，先把字讀準了才是王道。

先讓孩子會讀聲母、韻母。大概以下階段：

1、必選：借助《拼音歌》磨耳朵（有很多版本，搜個孩子喜歡的磨耳朵）

2、必選：拼音表混眼緣（打印、購買、手寫，全都可以）

3、可選：繪本《魔法拼音國》培養感情（女兒沒用，兒子用了，主要是親子閱讀）

通過孩子學習的接受度，我建議聲調在拼讀前進行。如何訓練呢？

1、漢字準備：

每個聲調四五個字，首選孩子認識的、喜歡的和家裡有實物的

因為孩子情況不一，就不推薦具體字體了，反正願意教孩子的親，也不會覺得這個工作量大哈。

2、聲調訓練

讓孩子看着“阿”字，拖長聲音讀阿，然後用手劃出平平的手勢，讓他感覺，這是一聲，然後是其他認識的字，比如媽，花，瓜，發等等。

然後再練二聲，練得時候除了手勢，還可以讓下巴寫二聲聲調（從左下到右上上揚），感知二聲。

以此類推。

孩子對字的讀音逐漸準确，感覺出來了，就能搞明白了。

1、漢字準備

每次依然準備四五個，建議先保持某一個不變，比如爸ba、媽ma，等聲母韻母都聯系的差不多了，再相互交錯，比如爸ba、地di、課ke。

2、拼讀練習

由簡到難，即先聯系雙拼，再聯系三拼

漢字的準備同聲調，也可以在聲調訓練時，就做好同步準備，同樣建議四五個就行。

雙拼舉例：媽，m摸-a阿，媽。j雞-ie業，jie界。

三拼舉例：先把倆韻母拼起來，可以單獨讀，逐漸加速。比如hua，先拼u烏-a阿，ua烏阿，ua哇。然後是，h-ua喝-哇，喝哇，花

注意，韻母都要帶着聲調，這就是先訓練聲調的原因，比如，g哥-e餓，ge個，不要讀g哥-e呃，ge個，這樣預感才更準确。

可能這種反向學習，會讓很多老師覺得難以接受。但在實際中，幫助孩子強化拼音感覺卻是有很大幫助的。

我想，這就和英語學習先學單詞句子，然後再學國際音标一個道理吧。先積累一定的語感，在掌握可以獨立拼讀更多字的方法，從而實現獨立學習的目的。

至于老師說的什麼舌尖音、爆破音之類，當然還是要學的，但我的建議是，等孩子積累了一定身體感覺後，在讓孩子去逐一體會。

比如，爆破音要上嘴唇碰下嘴唇，快速且輕。當孩子能把爸讀準，拼出之後，再感覺b，是不是這種感覺。

通過這種體驗訓練，孩子會逐漸的把對拼音的理解從紙上轉入身體感知。那麼他在見到新的拼音時，拼讀就會輕松了。

哈哈，其實吧，真用這個方法，把所有的拼讀都練熟，也是可實現的呀。這就是漢語的魅力，真心比英語好學呀。

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