七年級語文下冊孫權勸學卷子?七年級下學期語文期中複習彙總（1-12課），現在小編就來說說關于七年級語文下冊孫權勸學卷子?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

七年級語文下冊孫權勸學卷子

七年級下學期語文期中複習彙總（1-12課）

　　勸學，勸說，鼓勵學習。文題點明了文章所寫的故事的主要内容。

　　本文僅區區129字，以“勸學”為中心事件展開描寫，寫呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進的故事，點明了學習的重要性。

　　寫作思路：孫權勸學--呂蒙就學--魯肅贊學

　　人物性格：孫權(嚴格要求下屬、循循善誘) 、呂蒙(知錯就改，謙虛好學) 、魯肅(敬才愛才)

　　文章注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神态和心理。

　　孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當塗掌事”的重要身份而“不可不學”;繼而現身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非複吳下阿蒙”，是情不自禁的贊歎，可見魯肅十分驚奇的神态，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進确實非同一般。“士别三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎?”是呂蒙對魯肅贊歎的巧妙接應。“三日”形容時間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神态，他以當之無愧的坦然态度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調侃的意味，二者的情調是不同的。

　　在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關系，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從側面表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。

　　魯肅為什麼與呂蒙“結友”?

　　文章以“肅遂拜蒙母，結友而别”結尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之身教，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅“與蒙議論”的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。

　　啟示：人隻要肯讀書，就會有所進步(開卷有益)

　　成語：吳下阿蒙、刮目相待(解釋)

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