父母對孩子基因的對比?今天繼續給大家分享我對家庭教育的感悟近期讀《大腦修複術》，說到抑郁症的遺傳貢獻大約占到40%，我在之前的視頻《無名指的密碼》詳細解釋過為什麼無名指相對中指越長的人，越能适應激烈的競争如果你關注生物科學尤其是腦科學最新研究成果，會發現人類的很多疾病、甚至性格、愛好等，基因都起到非常大的作用，這或多或少讓人有些沮喪如果說基因是先天密碼，即便能破解，我們能改變嗎？對于我們的家庭教育有什麼積極的意義嗎？，下面我們就來說一說關于父母對孩子基因的對比?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

父母對孩子基因的對比

今天繼續給大家分享我對家庭教育的感悟。近期讀《大腦修複術》，說到抑郁症的遺傳貢獻大約占到40%，我在之前的視頻《無名指的密碼》詳細解釋過為什麼無名指相對中指越長的人，越能适應激烈的競争。如果你關注生物科學尤其是腦科學最新研究成果，會發現人類的很多疾病、甚至性格、愛好等，基因都起到非常大的作用，這或多或少讓人有些沮喪。如果說基因是先天密碼，即便能破解，我們能改變嗎？對于我們的家庭教育有什麼積極的意義嗎？

答案是肯定的。

如果說基因是一顆種子，那麼環境決定了這顆種子“發不發芽”，術語叫做“基因表達”。某一個基因選擇表達還是不表達，由這個基因的DNA甲基化程度來決定的，甲基化程度越嚴重，這個基因表達得就越少，甲基化程度越低，這個基因就越活躍。而甲基化程度受生活環境、尤其是兒童時期的生活環境影響很大。

童年時期如果經曆創傷會在成年後變得對壓力格外敏感，也更容易得抑郁症，就是因為童年的生活改變了他們的基因表達。所以，在家庭教育中，我們要盡量塑造一個寬松的環境讓積極的基因進行更充分表達，同時抑制不良基因的表達。

比如，兒童時期的撫摸和肢體接觸就可以改變基因表達，能讓孩子得到更多的安全感，長大後性格就會比較穩定。

再比如，現在社會上早教班越來越多，好像孩子的智力開發越早越好。的确，兒童時期是一生中大腦可塑性最強的時間，這個階段，大腦神經元之間快速建立起各種連接，同時，沒有用的神經元連接也會被快速修剪掉。這個階段，孩子的情緒對大腦發育的影響很大。如果早教班是灌輸式、競争式的，對某些孩子就是不合适的，尤其是無名指短、基礎睾酮水平低的孩子，會産生很強的焦慮、緊張情緒，繼而影響神經元的基因表達，對于孩子養成開放性心态和提高學習能力非常不利。有些早教采用了沒有成年人指導的自由玩耍的方式，可以激發孩子的創造力和積極情緒，更有利于孩子成長。

總之，古人講“因材施教”，是非常有道理的，但是怎樣辨别不同的“材”卻不是一件容易的事，現代科學給我們提供了更多的手段，當個家長還是要不斷學習才行啊。

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