教師入編考試必考?✍古文二十四好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇，現在小編就來說說關于教師入編考試必考?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

教師入編考試必考

✍古文二十四

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。

【譯】喜歡研究學問的，就接近智能了，能夠努力行善的就接近仁了，知道什麼是羞恥就接近勇了。

【知識點】知行統一

✍古文二十五

染于蒼則蒼，染于黃則黃。

【譯】絲放在青色染料裡變成青色，放在黃色染料裡變成黃色。

【知識點】強調環境的作用

✍古文二十六

夫智者必量其力所能至而從事焉

【譯】聰明的人,按自己的力量達到的最大能力,去做力所能及的事。

【知識點】強調墨子提出的量力

✍古文二十七

盈科而後進

【譯】流水在前進的過程中,要填滿每一個坑,然後才能繼續向前。

【知識點】強調孟子提出的循序漸進

✍古文二十八

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

【譯】老師循着教育的思路善于誘導人們學習，用文章使得我博學，以禮節來約束我，想要罷休也是不可能的了。

【知識點】疏導原則

✍古文二十九

孔子施教，各因其材

【知識點】朱熹在《論語》的注解中指出；因材施教原則。

✍古文三十

視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？

【譯】孔子說：“（要了解一個人）,應看他言行的動機,觀察他所走的道路,考察他安心幹什麼,這樣,這個人怎樣能隐藏得了呢?這個人怎樣能隐藏得了呢?”

【知識點】因材施教原則

✍古文三十一

君子恥其言而過其行。

【譯】君子以誇誇其談為恥,而行動中總是力求做得更好!

【知識點】知行統一原則

✍古文三十二

始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。

【譯】以前我對人的态度是,隻要聽到他說的話,便相信他的行為;今天我對人的态度是,聽到他說的話,還要考察他的行為,才能相信。

【知識點】知行統一原則

✍古文三十三

知識行之始，行是知之成。——王陽明

【譯】知是行的開始,行是知的完成。以知為指導的行才能行之有效,脫離知的行則是盲動。

【知識點】知行統一原則

✍古文三十四

學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失業。教也者，長善而救其失者也。——《學記》

【譯】習的人缺點有四類,教師必須知道才行:在學習中,有的失之于貪多,有的失之于過少,有的失之于把學習看得很容易,有的失之于遇到困難就停止不進。這四類缺點，是由于學習的人心理不同所緻。了解他們的心理,才能補救他們的過失。教師的作用就是在于發揚他們的優點,補救他們的過失。

【知識點】依靠積極因素克服消極因素的原則（長善救失原則）

✍古文三十五

性也者，與生俱生也

【譯】 習性,是人生來就具有的。

【知識點】内發論（遺傳決定論）

✍古文三十六

唯上智與下愚不移

【譯】隻有上等的聰明人與下等的愚笨的人是不可改變性情的。

【知識點】内發論（遺傳決定論）

✍古文三十七

憂者見之而憂，喜者見之則喜

【譯】一個悲傷的人，悲觀的人，見到了這件事情就會覺得悲傷，但是一個樂觀的人見到同樣的事情反而覺得高興。

【知識點】心境

✍古文三十八

時過然後學，則勤苦而難成

【譯】适當的學習時期過了才去學，雖然努力苦學，也難有成就。

【知識點】說明了個體身心發展具有關鍵期，體現了個體身心發展的不均衡性。

✍古文三十九

性相近也，習相遠也

【譯】人的本性是相近的，由于後天養成的習性不同才相互有了差别。

【知識點】強調了環境的重要作用

✍古文四十

青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。

【譯】青色是從藍色中取出來的卻比藍更勝一籌,冰,是水變的卻比水寒冷。

【知識點】教學相長的師生關系

✍古文四十一

弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

【譯】弟子不一定不如師父,師父也不一定會比弟子賢明。

【知識點】教學相長的師生關系

✍古文四十二

君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。

【譯】君子不但懂得教學成功的經驗，又懂得教學失敗的原因，就可以當好教師了。

【知識點】強調了教師具備豐富的教育理論知識的重要性。

✍古文四十三

道之所存，師之所存

【譯】無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

【知識點】教師的“傳道者”角色

✍古文四十四

授人以魚不如授人以漁

【譯】你送魚給别人,不如教會他怎樣捕魚。

【知識點】重視學生能力的培養

✍古文四十五

語之而不知，雖舍之可也

【譯】如果老師開導了學生還是不懂，那麼暫時放棄開導，也是可以的。

【知識點】量力性原則

✍古文四十六

西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使樸者農，敏者賈，盲者蔔，偻者績，跛者紡，五子皆不患衣食焉。

【譯】西邊鄰居家有五個兒子。一個兒子老實，一個兒子聰明，一個兒子瞎，一個兒子駝背，一個兒子瘸。就讓老實的務農，聰明的經商，瞎子蔔卦算命，駝背搓麻繩，瘸子紡線，五個兒子都不為衣食發愁。

【知識點】因材施教原則

✍古文四十七

未得乎前，則不敢求其後

【譯】沒有學會或懂得前面的内容，就不能進行後面的内容。

【知識點】循序漸進原則

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