教學目标

1. 聲音模塊

• 點評上節課作品

上節課我們學習了，怎麼使用過程中的參數。通過設置參數可以控制圖形的邊長、邊數；做了計算器等等；實現了程序的靈活性

• 上周的作業

參數控制邊長、邊數；

計算圓面積的過程；

• 本章重點

主要學習解決問題的方法

對過程的使用進行總結

3、創建并制作小遊戲

課時：

1課時

教學過程：

一、創設情景，激發興趣

師：演示【1、過程模塊--過程控制（畫房子）.sb2】

演示【2、過程模塊-消息傳遞（畫葉子）.sb2】

師：我們看到第一感覺是什麼？

太難了，這麼複雜，怎麼做呢？

今天我們就來學習解決複雜問題的思維方法。掌握了這些方法對我們後續的學習，生活都會很有好處。

前面我們學習的過程，就是将複雜的程序，拆分成一段段的簡單的程序的過程；将大的、複雜的問題，分解成小的 容易解決的問題。我們把小問題解決了，大問題也就迎刃而解了。

比如蓋房子：地基、地闆、牆、窗戶、門、屋頂等等；整體看是不是很複雜；但是我們拆開看，是不是都是由簡單的組成；

解決問題主要兩種方法：

1. 自頂向下：将複雜問題，分解成小問題，各個小問題組成了邏輯結構
2. 自底向上：從最簡單問題入手，逐步完成複雜問題

二、知識點引入

2.1 畫房子-自頂向上

我們先來看看這個房子的整體；小朋友們都有那幾部分呢？

1. 有個側面，什麼形狀呢？ 長方形；
2. 側面還有個什麼呢？門，也是長方形；
3. 有一個正面，也是個長方形；
4. 正面有個門，長方形；

到這裡，我們看到有什麼現象？到目前為止都是 正方形；繼續看上面；

1. 有一個三角形；
2. 三角形旁邊有個，平行四邊形；

我們把一個房子，分析完，現在主要任務就是畫每一個形狀了。對不對？

接下來我們就要畫，實現之前我們很熟悉的程序了；

畫正方形、三角形、平行四邊形，對不對；

2.2 畫正方形

大家看看這個房子需要幾個正方形呢？

4個是不是？

但是每個正方形的長、寬不一樣？

那我們是不是用過程那章，通過創建帶參數的過程來實現不同的正方形；

确定長度、寬度、以及基準的單位；

動手試試吧

2.2.1 現在我們就畫，除了屋頂的部分了。開始建房子了

① 首先我們畫 側面的大正方形、和 門；

先畫大的長方形；小貓回到了起點，對不對；

側面的門，起點我們再移動30步，畫門是不是呀？

動手試試吧

現在就是組裝，各個長方形的過程了。

② 畫正面的長方形

小貓應該再移動60步，開始畫正面的長方形對不對？

動手試試吧

③ 畫正面的小長方形

動手試試

④ 接下來隻剩下畫屋頂了對不對？

動手試試

動手試試

⑥ 接下來畫三角形？

動手試試

1. 到目前為止整體腳本如下：

動手試試

四、我們的收獲

學習了過程，以及怎麼創建過程的參數；

五、課後練習

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