寶劍鋒從磨砺苦寒來?為了推進創評模範黨支部工作走細走實，充分發揮黨員名師的先鋒帶頭作用4月21日，臨川十三小徐文根黨員名師工作室成員，在黨員名師徐文根的帶領下，進行了小學語文古文教學專題磨課丁維佳、王莉、徐貞三位老師進行磨課，工作室成員全部參與聽課評課，并讨論如何培養小學生學習文言文的興趣，我來為大家科普一下關于寶劍鋒從磨砺苦寒來?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

寶劍鋒從磨砺苦寒來

為了推進創評模範黨支部工作走細走實，充分發揮黨員名師的先鋒帶頭作用。4月21日，臨川十三小徐文根黨員名師工作室成員，在黨員名師徐文根的帶領下，進行了小學語文古文教學專題磨課。丁維佳、王莉、徐貞三位老師進行磨課，工作室成員全部參與聽課評課，并讨論如何培養小學生學習文言文的興趣。

“寶劍鋒從磨砺出”，磨課的過程雖然是艱辛的，但收獲卻是滿滿的。集體磨課可以提高教學效率，實現資源共享，是集衆人智慧，采衆家之長的最佳途徑。集體磨課，可以引發參與者智慧的碰撞，取長補短，提升團隊凝聚力。

第一堂課丁維佳老師執教的課題是《楊氏之子》。丁老師聲音甜美，教态大方，充分考慮到了五年級學生的認知特點，利用多種形式讓學生對課文内容進行理解，真正做到“書讀百遍，其義自見”，同時也完成了熟讀成背的任務。評課環節，聽課老師紛紛提出建議，劉丹老師建議，上課要留給學生充分思考的時間，讓學生細細體會情感。金玥老師提出建議，能否使用和《楊氏之子》同樣語言诙諧幽默的故事進行導課？

徐文根強調，小學文言文的重點在于“不求甚解、粗枝大葉”，不要逐字逐句理解課文的含義，隻需要大概了解即可。為了充分激發學生對文言文的興趣，徐文根還提出建議，結尾處能否讓學生用古語來評價一下《楊氏之子》。

第二、三節課是選自人教部編版語文四年級上冊文言文二則，王莉老師選擇的是《囊螢夜讀》，徐貞老師選擇的是《鐵杵成針》。兩位教師緊扣單元課題進行導入，講述主人公的成長故事。

徐貞老師的課前分享十分值得大家學習。在課堂教學上，她十分注重多種形式的表揚，并對學生提出期許：隻要功夫深，鐵杵磨成針，相信未來無數個李白就在你們當中。王莉老師在介紹難寫生字“囊”時，形象生動地講述了一橫代表繩子，一豎代表袋子裡有東西，一橫一豎形成的十字表示把口袋紮緊，放在案子上。兩位老師都能很好地利用擴詞法進行釋義，讓學生充分借助釋義，理解課文内容，解決課文的重難點。

評課中，各位老師都表示受益頗多，學習到了各種适合自己課堂教學文言文的方法。徐文根再次強調，小學語文文言文教學目的是培養學生學習文言文的興趣，切不可逐字逐句地講解，隻需要大緻理解課文内容即可。并對徐貞和王莉老師文言文教學的進步表示了肯定，希望工作室的老師們都能在磨課中迅速成長起來。

這次磨課活動人人都參與備課、上課、評課、議課、再上課，對于老師們的專業成長有很大的幫助，是一次自我提升的機會。在這次活動中，上課老師深入備課、深度反思、深刻總結；聽課教師直言不諱、暢所欲言，整個工作室形成了良好的教研氛圍。(金玥)

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