教學反思感悟的題目? 人生是一條浪花飛濺的長河,時光的流逝淡化了過去的記憶,但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕迹,時時觸動我們心靈的琴弦,激起心靈的陣陣漣漪 ,接下來我們就來聊聊關于教學反思感悟的題目?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
人生是一條浪花飛濺的長河,時光的流逝淡化了過去的記憶,但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕迹,時時觸動我們心靈的琴弦,激起心靈的陣陣漣漪。
本次《表達交流:寫觸動心靈的人和事》作文教學,我把自己寫的一篇文章讀給學生聽,用作文教作文,以實踐教理論。這節課學生被打動了,引起了他們感情的共鳴,俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,其深遠的意義在于“随風潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化,體現了主導性作用。引導學生去“多角度地觀察生活,豐富生活經曆和情感體驗,對自然、社會和人生有自己的感受和思考,并能以負責的态度陳述自己的看法,表達真情實感。這種方法點燃了學生的濃厚興趣和強烈激情,是此次作文指導課評講課的特色。
改變課堂結構,由教師的問題設計轉變為學生聽讀後的思考提問。提出他們心中想問的問題,學生的積極性是非常高的,他們提出的問題,是他們在寫作中遇到的難題。有針對性的和學生切磋一些閱讀和寫作方法,也指導他們作文時,想好寫什麼,感動的是什麼。這些是我自己的寫作感受,而不是紙上談兵。學生能否進行自主作文,很大程度上取決于學生的寫作動機和對寫作的激情,在第二次的寫作課上就證明了這一點的成功,學生們都寫出了許多感人的文章。
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