22考綱即将公布，8月27日，木木分享了：第一篇22考綱可能會變，這些問題不會變！微觀經濟學的這些基本問題你要早知道!（←戳此處查看）。今天分享第二篇：經濟學研究的基本方法

第二篇：經濟學研究的基本方法

翻開任何一本經濟學的教材，大家會發現，幾乎每本書都會有大篇幅的圖形，有圖形自然也離不開數學公式。

領略到經濟學教材的這個特點，考研學生有人歡喜有人憂，歡喜的人覺得背誦的壓力小了；憂愁的人則是擔心會像學數學一樣，學不明白。不管是什麼心态，隻要你決定了要考經濟學，或者想學好經濟學，那你還是應盡早适應這種風格，盡早了解，用模型分析問題是經濟學的基本方法。教材難易程度的不同可能會導緻模型的難度不盡相同，但是掌握了模型的基本分析邏輯，對于大家複習任何一本教材一定是事半功倍的。

經濟學利用模型分析的思路基本上是：做出假定——建立模型——進行檢驗和預測——改進模型。也就是說對現實經濟生活進行觀測，建立理論模型進行解釋，然後再将理論模型運用于經濟現實來檢驗和修正已經建立的模型，正是這種設定和試錯的過程中，加深了我們對人類經濟活動的認識，經濟學的内容也得到了豐富。

（1）所謂“假定”就是設計一個适合分析問題的實驗環境。比如當消費者消費兩種商品時，研究一種商品價格對需求量的影響的時候，我們往往假定其他商品的價格和消費者的收入不變，這樣，才有可能确定這種商品的需求量的變化是由該商品的價格變化引起的。

（2）建立模型的過程，就是綜合考慮模型的假定，建立分析工具。繼續上面的例子，分析的是兩種商品的消費，因此可以用一般性的無差異曲線表示消費組合；假定收入不變，那我們也可以引入預算線分析消費者的最優的消費組合。

（3）檢驗和預測的過程，其實就是考慮，當收入不和其他商品價格不變時，預算線會随着該種商品的價格變動而發生旋轉，用變動的預算線和新的無差異曲線觀察均衡的消費組合的變化。如下圖，就是考慮兩種商品分别為商品1和商品2，并且考慮商品1的價格下降情形下對該商品價格如何影響需求進行的檢驗和預測。結果表明，價格下降會導緻該商品的需求數量上升，這與實際生活的中的現象還是很符合的。至此，這個模型已經發揮了非常具有建設性意義的作用了。可是這個結論是一定正确的嗎？可能有些同學就會想，不一定，畢竟有時候價格下降，反而會增加消費者對商品的夠買，此時就需要考慮是否要對模型進行改進了。

（4）改進模型可以幫助我們适應更廣範圍的分析，比如，上述模型在分析的時候沒有考慮商品是什麼性質的商品，得出來的結論其實主要适用于一般商品的情形。但是，有沒有可能預算線向外旋轉的時候，無差異曲線與預算線的切點的位置在原均衡點左邊，這樣，結論就是相反的了。這種情形，在現實生活中，雖然少，但是不得不承認，這也是存在的。

以上是以價格與需求量的分析為例給大家梳理了模型的分析問題的過程，希望能為大家輕輕敲開一扇門，能夠意識到，每一個經濟模型的分析都是有意義的，學會了這個分析過程，相信以後的學習過程，也會輕松很多。

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