當學生将他們正在學習的數學與現實生活情境聯系起來時，他們通常會感到不那麼焦慮并且更興奮地探索概念。

教高中數學絕非易事。學生的數學恐懼症和焦慮、數學技能的差距以及與适應技術環境相關的壓力等壓力因素已經極大地影響了學生和教育工作者的身體、情緒和心理健康。

反思教我的數學學生時，我關注的問題是“我為什麼要教？”啟發和激勵我的學生分享我對數學的熱情。以下是我用來鼓勵學生在課堂上更有效地學習數學的五種策略。

1. 轉型教學

教學有可能在學生尋找成長機會時改變他們的生活。這種轉變發生在我的課堂上，當時我的學生對數學感到不那麼焦慮，并且更興奮地通過将概念與現實生活聯系起來來探索概念。通過實踐活動和體驗式學習與我的學生互動，我鼓勵他們與同齡人合作，培養他們的數學技能，并更批判性地思考他們所學的知識。

例如，當我的學生學習金融、利息和百分比時，我設計了一個項目，讓我的新晉企業家從事夢想項目，例如開辦車庫、餐廳或健身房。首先，學生們為一個項目寫了一份提案，以考慮他們需要的貸款、他們将支付的利息以及盈利需要多長時間。

有趣的是，他們如何創建模型并進行數學計算以資助他們的項目。我還學習了幾種展示财務的方法，并贊賞學生們提出的盡快獲利的策略。項目結束時，全班以披薩派對慶祝任務的完成。

2. 參與和鼓勵

學生總是希望受到啟發，以充分發揮他們的潛力并實現他們的學習目标。我使用視覺輔助工具和活動來區分個别學生的需求，并鼓勵學生做出選擇以表達他們的理解。我使用 KWL 圖表等圖形組織者來創建我們将要學習的内容的視覺效果，将先前的知識與當前的學習和成果聯系起來。學生還利用 Frayer 模型通過定義和分享計算方法來強化關于斜率等概念的關鍵思想。

星期五在我的教室裡格外有趣，我的學生在那裡進行探索和嚴謹地創造性地解決問題。使學習相關并建立聯系有助于我創造一個環境，讓我的學生通過公開分享他們的想法來表達他們的想法和參與。

我在課堂上使用讨論來探索數學概念并了解學生的興趣。在其中一次談話中，我有一群學生分享了他們對棒球的興趣。在同齡人的幫助下，我能夠為我的學生安排一次實地考察，觀看棒球比賽。這個特殊的數學日包括來自體育行業的幾位演講者的演講，展示了數學是如何在職業棒球中無處不在的，從投手的平均水平、投手質量背後的統計數據到球場的尺寸。

學生們享受了整個體驗，并體驗了如何将數學學習與棒球聯系起來。學生通過他們感興趣的活動建立積極的關系，并幫助他們合作、感到尊重和參與，而不必擔心被貶低。

3. 承認并注意

建立學生的優勢并解決他們的弱點有助于讓我了解我的學生在哪裡以及他們需要做些什麼來改進。我的數學課堂依賴于從犯錯中學習并向前發展。我使用後退作為我在前一篇文章中設計和介紹的 SAFE 框架的策略之一。

當我們探索一個新概念時，我解釋說犯錯是加深理解的關鍵裡程碑。我模仿失敗，把它變成一個關于犯錯價值的可教時刻，并從建設性的讨論中受益，讓學生從中學習。作為教育工作者，我們必須向學生展示，當我們學習新事物時，可以掙紮、失敗、再失敗、再失敗，然後成功。我使用積極的反饋、表揚和贊美來鼓勵我的學生嘗試一些具有挑戰性的事情。看到學生在承認并意識到問題以及如何解決問題時獲得的“啊哈”時刻總是令人驚奇的。

4. 協作和聯系

我使用合作學習工具來培養寬容、培養溝通技巧和促進更深入的理解，例如将不同的學習者混合在小組中。我在組團時非常關注，引導學生理解自己的責任，向同齡人學習，尊重和公平地對待同齡人。

我使用名為“試一試、談一談、塗色、檢查”的策略進行單元複習，學生首先嘗試一些問題，在分組讨論室讨論它們，然後使用 Padlet 分享他們的工作。學生們積極參與，共同解決問題。數學尋寶遊戲是一款有趣且令人興奮的遊戲，可以更深入地探索一個概念。

5. 讓學生為他們的成功負責

現在，學生的責任感在遠程教育中更加重要，因為他們需要自我激勵并對自己的學習負責。我專注于在課堂上構建社交和情感工具，使用“全心全意”的方法來營造信任和積極的文化。這些工具有助于培養學生的自尊心和自信心，并讓他們為創造性地解決問題做好準備。

學生會收到一份每周清單，上面有明确的期望和學習目标。我收集學生調查以獲取反饋并學習如何最好地支持學生的多樣化需求。我使用自我反思讓我的學生評估他們的進步，反思他們的學習，并尋求支持工具來提高他們的理解力。

卓越的數學教學的基本要素包括靈活、發展創造力、鼓勵樂趣，以及提供一個将學習與現實世界意義聯系起來的引人入勝的環境。然後，每個學生都會熱愛夢想并成為終身學習者。

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