小編有一個朋友蘭蘭，蘭蘭家裡的條件非常好，因為家庭物質條件的優越，蘭蘭給她的孩子果果所有的一切都是最好的，希望果果可以在一個好的物質條件裡生活與學習，家裡的長輩也都是一味的滿足孩子的全部需求。

但是最近蘭蘭發現果果的優越感很強，總是喜歡拿自己與其他人做攀比，蘭蘭每次接孩子放學時，果果看到同學家開的車很差時就一定會趁機表現自己一番，說自己家的車很大很舒服，不像别人家的車小而且坐的不舒服。

而且蘭蘭又一次發現，一旦果果遇到了比自己家的條件更好的同學，他就會顯得非常自卑，不敢正視其他的同學，之後就會在車上和蘭蘭說：“咱們家為什麼不能買一個好點的車，你看小智家的車多好啊！”

蘭蘭對他教育道：“我們不應該和其他人攀比啊。”果果沖蘭蘭吼道：“不是說要給我最優質的生活嗎？這點兒都不能滿足我！”果果這種幾乎病态的性格讓蘭蘭不知所措并對孩子非常擔心，但她卻不知道應該怎麼和果果說。

生活中有很多像蘭蘭一樣的家長，想要給孩子好的物質生活條件，但孩子卻因為這種家長給予的好的條件而産生“優越感”，造就了孩子病态的性格，學會了與他人攀比，養成了自負與自卑的心理疾病。

家長給孩子最好的物質條件并沒有錯，但孩子産生的“優越感”就像是一把雙刃劍，他能幫助孩子前進，也可以把孩子推向深淵。

“優越感”是什麼，孩子又如何産生的？

1. 什麼是優越感

優越感指顯示蔑視或自負的性質或狀态，是一種自我意識。大多數人都會不同程度地擁有某種優越感，比方說職業優越感，長相上的優越感，家庭條件上的優越感等，自以為在生理方面、心理方面以及其他方面長于别人、強于别人的心理狀态。

具有優越感的人，常常容易以不适當的方式表現出這種心理狀态，說白了就是用自己的優勢來找對方軟肋來攻擊他人。

2. 孩子如何産生的優越感

孩子優越感的形成有很多方面，一種就是自身性格，家長在孩子小的時候忽視了對孩子的性格方面的培養，使孩子養成了陋習，使優越感體現在了與他人攀比，嫉妒的方面；

還有就是受父母的影響，家長不懂得給予孩子好的條件也是有一定的方式而言的，隻是一味地給孩子最好的物質條件，造就了孩子的優越感，使孩子産生了自負的心理；

再就是同學之間的相互比較，最明顯的就是物質上的攀比。當孩子看見了其他同學有了他沒有的東西就會和家長索取，要讓自己比其他人優越，更甚者不僅要有還要比其他人的更好，才能體現出自己的優越感，滿足自己的虛榮心。

當家長給了孩子想要的東西，這并不能讓孩子得到他們的滿足，反而會滋長孩子的自負感，會變本加厲索要更多來與他人攀比。

優越感過強，這對孩子會産生什麼負面影響？

1. 非常渴望别人得贊賞，幾乎病态

在家長給予孩子越來越好的物質條件時，孩子的優越感也越來越強，這會使孩子非常渴望得到其他人的贊賞，自負心理越來越強。

如果孩子沒有得到别人的稱贊與贊賞，那麼孩子就會變得非常暴躁，更嚴重的就會與其他人發生強烈的争執。孩子優越感過強，可能會導緻孩子不敢面對他人的漠視，會過分追求盡善盡美。

但實際上人生本就不是一帆風順的，如果過分追求别人的贊賞，可能會因為現實與理想的落差而一蹶不振，甚至有患上抑郁症的風險。

這種過分的執拗，幾乎是病态，這不僅讓孩子性格出現問題，而且也會使孩子與其他人難以正常相處。

2. 導緻嫉妒心很強

過度的優越感，會導緻孩子的嫉妒心變強。當孩子見到其他人有而自己沒有的東西時，便會産生嫉妒，并一定要使自己有才能維持住孩子内心過分的優越感。這就使孩子對家長的需求越來越大，内心的自負感也越來越強，同時會激起孩子的嫉妒心越來越強烈。孩子會逐漸喪失對自己的自信心，覺得什麼都不如人家。開始怨恨家長給不了他想要的生活。

3. 無法承受被超越的挫敗感

挫敗感就是受到挫折以後的一種失落感。孩子的個人要求因為被其他人超越得不到滿足，那麼人際溝通受到阻滞，緻使成就感、優越感蕩然無存，挫折感便油然而生。

因此會出現消極的情緒，心灰意冷，萬念俱灰、悲觀、憂郁，甚至還會出現攻擊性行為。優越感越來越強，随之而來的就會變得越來越無法承受被其他人超越的挫敗感，最後就會造成心理疾病。

4. 很不受朋友歡迎，甚至被厭惡

優越感過強就會使孩子經常性的來表現自己，表現出自己對其他人的鄙夷，傷及他人的自尊心來表現自己的優越。這種行為不會受朋友的歡迎，甚至會被朋友厭惡，當孩子為了突顯出自己的優越感而過分表現，無疑在朋友面前突顯出了自己性格的殘缺。

一個過于自負的孩子怎麼會受其他朋友的歡迎呢？所以這種過強的優越感終究會是孩子身邊的朋友變得越來越少，甚至是被他人厭惡。

優越感雖有負面，但也是一種動力，家長要幫孩子學會控制！

1. 做事别總強調結果

優越感是把雙刃劍，這需要我們家長幫助孩子學會控制。有一些孩子可能的确比大部分同齡人優秀，這類孩子表現得非常優秀，從而經常受到老師、同學的表揚。

在這個過程中，孩子便會産生優越感，便會越來越喜歡和其他人比較，希望隻有自己才是最好最優秀的那一個。

這種希望自己一次比一次優秀的想法是可以有的，但我們不應該和其他人做比較，而應該和上一次的自己做比較，應該多注重的是自己每一次提升的過程，回想自己為了更加優秀而做出的努力，而不是隻在意最後被老師表揚或者是被其他同學稱贊的結果。

如果過分的強調結果就會使自己在成長中迷失，最後自己的努力也會被自己的優越感而抹去。

2. 把優越轉化為自我提升的動力

有些孩子會在學習，音樂，運動等方面有着天賦，會自我産生優越感，這種類型的孩子不要急着打消他的優越感，而是需要想辦法讓孩子明白自己的缺點或者不足在哪裡。

明白如果不能一直努力進步，彌補自己的不足，而隻看到自己優秀的一面，裹足不前，這種優越感就隻會是暫時的，自己終将會被别人所超越。

習慣了優秀的孩子，是不會甘心落後的。所以孩子為了保持住自己的優越感，就會為此一直持之以恒地努力，最終優越感就會演變成他努力的動力。

3. 不要炫耀，學會謙虛

孩子還太小，沒有見過太多的人。并不懂得“人外有人，天外有天”的道理，也并不知道自己的水準在社會中是什麼樣的水平。

隻要是自己有而其他人沒有的，就會急于炫耀自己，沉浸在自己虛榮心的滿足中，不懂得謙虛。

作為家長，我們應該幫助孩子樹立正确的自我評價體系，要知道，正确的自我評價是幫助我們做出正确的奮鬥方向的前提。

我們要告訴孩子，他們所謂的優越感，并不是用來炫耀的武器，一個人不可能全方位的優秀，你有你認為優越的地方，其他人也會有比你優秀的地方，隻顧着炫耀自己而不懂得謙虛，那麼孩子以後深處社會則會四處碰壁，産生挫敗感。

家長可以和孩子談心，了解孩子的興趣所在，了解孩子究竟擅長什麼，又究竟不擅長什麼，要始終保持一個學習的心态，再引導孩子揚長補短，學會謙虛，而不是炫耀自己的小成就。

家長在教育孩子方面一定要讓孩子懂得謙遜，不可過于自負、過于攀比。孩子可以有優越感，但優越感就像一把雙刃劍。

家長要把孩子的優越感轉化為自信，把優越感轉化為自我提升的動力，擺正自己的心态，讓孩子認識到“人外有人，天外有天”，讓孩子正視失敗，不要懼怕挫折，讓孩子不要過于炫耀，學會謙虛，讓優越感不是将孩子推向深淵，而是幫助孩子前進。

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