#頭條創作挑戰賽#

教育事業的發展，讓家長越來越重視學生全方面的成長，從前的家長隻看重成績，在雙減政策的影響下，家長也逐漸培養學生的綜合素質。

提起學生的教育，多數家長都是頭疼的，這份頭疼可不僅是學生頑皮時候的批評教育，還包括作業輔導，俗話說得好“不寫作業母慈子孝，一些作業雞飛狗跳”，尤其是小學生在寫作業這件事上天生有氣人的本領，家長看一眼就頭痛。

小學生剛上一年級，學習内容就明顯有了不同，幼兒園階段可能隻是簡單的識字，上了小學後則要學會拼音和讀寫，寫字不是一蹴而就的事，很多成年人都不能把字寫好，對于小學生就更難了，但是成年人至少知道文字的結構，輕易不會“造”字，小學生卻不管，有時候好好的一個字越寫越跑偏。

廣西的一位家長在輔導才上一年級的兒子寫語文作業時就發現，這孩子獨創了一種“象形文字”，我國的文字從象形到繁體在發展到今天，經曆了很長的一段曆史，可這位小學生卻一朝把文字推回從前。

來看看“飛”這個字，隻有3畫很簡單，小學生卻把它演繹成不同的形狀，剛開始還能好好的模仿老師教的，越往後這個字就逐漸起飛直接橫了過來，中間興許是“飛”累了，字又慢慢掉下來好像變成了遊泳。

家長無語的問“你寫着寫着幹嘛往水裡飛？”結果小學生一本正經的反駁，哪有水？氣得家長直拍桌子。

而寫到“雨”字就更精彩了，一開始的雨還好好的擁有“四個點”，到了後面雨寫得越下越大，點也越來越多，從小雨、中雨後面直接變成了大暴雨，讓家長直接血壓飙升。

這位家長還表示，因為自己文化水平不高，所以指望兒子好好考個大學，現在看見他寫的字真的是氣得不輕。

小學生剛學寫字的時候總是格外的與衆不同，這位小學生的寫法并不是個例，出現這種情況家長要細心引導，不能用成年人的眼光去要求他們，首先要知道為什麼會出現這種情況。

小學生對文字還不熟悉，不清楚字的結構和寫法，所以寫字時會出現到下筆，筆畫寫不對，到最後越寫越亂的現象，家長應該先教導學生字的結構，讓學生掌握筆畫順序，然後再去寫字。

當然還有一個原因是小學生寫作業時不夠專注，小學生的專注力有限，尤其是在寫這種作業時逐漸就沒有耐心了，于是就開始“畫”起來，家長平時應該多幫助小學生做專注力的訓練，或者把寫作業的時間分成兩半，每次讓小學生寫半頁，保證質量。

如果都不是上述情況，那麼可能就是小學生故意的了，小學生都有頑皮的一面，但同時也是有創造力的表現，家長在引導的同時不要全面打壓小學生的想象力，想象力對于學生日後的學習有很大的幫助，家長可以讓小學的精力放在其他畫畫上面，對待作業還是要認真的。

有一部分人看了這位家長的吐槽後會覺得，不就是寫字嗎？長大了慢慢就寫好了，隻要寫對就行，家長何必苛求呢？

實際上寫好字對學生未來發展有很大影響，寫字對學生來說是家常便飯，每次交作業或者考試，老師看得最多的就是學生的字，字一定程度上代表着學生的學習态度，好看的字會更受老師喜歡。

而且随着學生升學，考試中的卷面分也很重要，尤其是在中考和高考中，涉及到主觀題的部分，學生的字太亂容易引發誤判，學生平時就對寫字不重視，到了考試中就也難寫好。

而作文題目更是需要大篇幅的文字書寫，學生的字太過潦草雖然不至于扣分，但是老師沒有閱讀的欲望，隻看個開頭結尾就給分了，中間再精彩也無用，但相反如果學生的字很漂亮，哪怕作為内容沒有那麼經驗，也會多的幾分卷面分，在高考中1分就能拉開千人。

所以寫好字是對學生有益處的事，特别是寫字不是短時間内就能提升的，家長就應該從小就嚴格要求學生，幫助學生養成良好習慣。

以上圖片來源于網絡，侵删。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!