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人教版出了問題接下來用什麼教材

生活 更新时间:2024-07-29 01:13:05

閱讀古詩文,一定要理解其中關鍵字。關鍵字在詩句中,起到“字”眼的關鍵作用。

理解古詩文中關鍵字的含義,對理解詩句會起到提綱攜領的作用,對小孩學習古詩文極有幫助,同時對提升小孩子語文理解能力是有極大促進。

人教版出了問題接下來用什麼教材(白雲生處有人家)1

不久前,人教社對“教材裡古詩出錯了?”的疑問作出回應。在此,不妨對其涉及詩句中的部分關鍵字作一些解讀。

是“遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。”?

還是“遠上寒山石徑斜,白雲深處有人家。”?

對是“生處”還是“深處”?人教社的回應——

不少人耳熟能詳的詩句出現在了統編版小學語文教材三年級上冊中。然而也有人疑問,不是“白雲深處有人家”嗎?到底是怎麼回事?對此,人民教育出版社表示,綜合文獻價值及詩意考慮,教材選用了“白雲生處”。

人教社介紹,在杜牧自己的《樊川集》中,用“生處”的較多,目前較為通行、權威的點校本《杜牧集系年校注》(中華書局2008年版)和《樊川文集校注》(巴蜀書社2007年版)也都用了“生處”;“深處”則常見于他人著作對杜牧詩句的轉引中,文獻價值遜于前者。

另外,從詩意上看,“生處”可以理解為“白雲形成的地方”,而“深處”則可理解為“雲霧缭繞的深處”,兩個意思都能講通。但明代何良俊在《四友齋叢說》卷三十六“考文”中評述道,“杜牧之詩‘遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家’,亦有親筆刻在甲秀堂帖中。今刻本作‘深’,不逮‘生’字遠甚。”他直言,用“生”字意境更佳。人教社表示,綜合考慮上述條件,教材便選用了“白雲生處有人家”這一版本。

字解點評:到底是用“深處”還是用“生處”更好?

在比較頸聯“深處”和“生處”之前,得先說首句“遠上寒山石徑斜”中“寒山”之“”。

在“遠上寒山石徑斜”句中,“寒”字就是其關鍵“字”眼。

人教版出了問題接下來用什麼教材(白雲生處有人家)2

【寒】會意,從人在宀下,從茻,以茻茻之草覆之,上【宀】下【茻】皆覆蓋,下有【仌(冰)】。

【寒】合一宀、一人、二艹、一仌,指【人】在【宀】下,而下有【茻(莽莽)】冰凍雪原覆蓋。【寒】指凍之極,形容冰凍之極。

【涼】,冷之始;

【寒】,冷之極。寒,指冷的程度極深。

理解了“”字,再來理解“遠上寒山石徑斜”“寒山”既有山幽“深”之義,又有極度“寒冷”之義,合在一起“幽深寒冷之山”。

一個“寒”字就道出“山”的“深”幽和極“冷”雙重意謂。

再來說“生”字和“深”字——

人教版出了問題接下來用什麼教材(白雲生處有人家)3

】=【屮 土】,屮土為生,

】指初生之草形,有草初生之本義;

】指地土吐物,有土生植物之本義。

【屮】和【土】二者合體為【生】字,【生】字會因為【屮】和【土】之間相互定義而産生正反對立兩個意思方向:

① 從【屮】角度來說,【屮】草始從【土】地而出為【生】。【生】有“初始、開始、初生”之義,有了“一生二”中“一生、初生、一初生、一開始生”,由此出現本義組詞:“始生”、“初生”、“一生”、“原生”、“生起”、“元生”等,

② 從【土】角度來說,【土】地中【屮】長出來為【生】。【生】有“出,生出、長出土、長出來”之義。由此出現本義組詞:生出、出生、生長、生來、生日。

由此産生本義1.初生,始生;2.出,生出,生長出土。

這就是“生”字之漢字思維,“生”字之字内思維,“生”字之組詞思維。

“白雲生處有人家”“白雲生處”,理解“白雲形成的地方”,理解為“白雲始生初現的地方”。

人教版出了問題接下來用什麼教材(白雲生處有人家)4

【深】=【氵 罙】,【氵】【罙】為【深】,【罙(shēn)】聲。【氵】之【罙】為【深】。

人教版出了問題接下來用什麼教材(白雲生處有人家)5

(shēn)】會意,從穴從火,求省。

【罙(shēn)】漢字圖形有“穴”、“火”指代表“竈穴”生火、幽深之義。

【罙(shēn)】漢字圖形有【求省】代表“手伸探求入竈穴中“、“手伸探求入竈穴中生火”為【罙】。

人教版出了問題接下來用什麼教材(白雲生處有人家)6

【罙(shēn)】為穴中求火,土竈【穴】中探【求(省)】【火】為【罙】。【罙】竈土地室深黑幽深。

本義:1.幽深,竈中穴深而黑,手伸探求入穴中而深;

2.生,因穴深而生,手伸探求入穴中生火。

“白雲深處有人家”“白雲深處”,理解為不僅隻是“雲霧缭繞的深處”,更可以理解為“白雲從幽深之處生出,白雲在幽深、幽遠之處,白雲雲霧缭繞通幽之深處”。

“深處”與“生處”二者相比,“生處”要比“深處”顯得直白得多,遠不及“深處”所包含“幽深”、“因深而生”、“從幽深而生”之深意謂。

另外,“深處”的“”與首句中“寒山”的“”形成呼應,相映成彰。“寒”既有“深”度也有“極冷”之義,再來理解“深處”遠遠比“生處”更有深韻味,此時“深處”就帶有“深處而生”之義,而不僅僅隻是理解為“雲霧缭繞的深處”。

雖然“深處”“生處”兩個意思在句中都能講通,相對而言,“深處”“生處”具更深意謂。

學習并理解古詩文及文言文的核心基礎是“字”,閱讀古詩文及文言文,最主要對“關鍵字”的理解。

因此,語文重在積累,語文的基礎歸根結底落在字、詞、句的理解與應用。特别是對文字的理解,影響到後繼的語文學習,文字是語文的基礎,識字的方法,當然就影響到語文水平。

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