各方助力“謀”之源起

2018年6月5日下午，江幹區中小學科技特色項目交流會在東城中學舉行，莅臨本次活動的領導有杭州市青少年活動中心科技部部長何振宇，活動部窦曉軍老師，江幹區科技局局長孫吉寶，科長潘迪青，以及來自各個學校的科技分管校長和指導老師。各界的重視和支持也對本次活動予以了高度重視和專業的指導。

“謀定而後動，長遠發展。”江幹區少年宮科技部徐利東老師說，“引入交流會新模式，主要是打造一批有特色的科普項目，把我們科普項目制定得更好，促進我區科技特色項目的特色開展。”

“完善學校科技項目資助，促進學校科技項目更好發展”。江幹區科技局潘科長對後期科技項目的開展予以了很高的期望，讓有限的經費花在刀刃上。

參觀科技基地“謀”之考察

東城中學的“巨星”科技創意工場科技項目基地，根據時代的發展和學生的需求，由最初單一的“巨星”科技創意工場演變成如今由“巨星”科技創意工場、電子科技社團、3d打印社團三大版塊組成的一個有機地整體。

分享交流為“謀”參考

杭州師範大學東城中學陳立劍副校長介紹了“巨星”科技創意工場科技項目模式。以整個學校對學生的培養目标“合格公民弘毅少年”，并由此提出的12個核心素養為背景，提出了科技創新能力、動手能力的培養在我們的傳統課堂上很難實現，由此引入了“巨星”科技創意工場科技項目模式，讓學生在精工木工制作、電子制作、3D打印制作中，動手動腦。讓學生在真實的環境中，長了真實的本領。

發展方向：

1. 加強3d打印和創客社團。

2. 科技創意工場的整合，實現電子制作、3d打印、精工木工的整合，成為學生動手，動腦的基地。

3. Stem中心的啟動。

浙江師範大學附屬丁蕙實驗小學胡書記介紹了“弘揚艱苦樸素傳統拓展科普創新空間”人文科學項目模式。該項目的設計主要是“圍繞艱苦樸素，開展傳統教育，拓展科普空間，再現革命場景。”，利用現代全息影響技術、vr交互體驗、演講室等形式，将紅色教育和科普基地有機結合，更好地弘揚紅色人文精神。

專家指導“謀”之引領

杭州市青少年宮科技部部長何振宇老師對兩所學校的科技特色項目都予以了很高的評價：完善的頂層設計、創新的校企合作模式、紅色文化的傳承。同時，也提出了以下幾個封面的建議：1.場景式體驗設計，給孩子帶來更好地體驗；2.拓展性課程開展，有機結合調研，讓孩子在調研中更全面地領會知識，解放孩子的雙手；3.精益求精，把作品變成工藝品，讓每一屆優秀的學生作品代代相傳，引領下一屆學生；4.自由，讓學生有創造發明的機會和時間。讓孩子有自由的時間、自由的選擇，自由的時間支配，思想的自由，空間的自由。5.社團文化建設，提升社團品質。比如航模社團，社團空間設計可以有航模的感覺，可以讓學生了解錢塘江曆史，讓學生親身感受，讓學生走近社團就能夠感受到航海的魅力。

杭州市青少年宮科技部窦曉軍老師對科技項目的課程做了三方面指導：1.豐富項目式成果評價；2.關注項目式學習生成性問題；3.項目式學習，梯度進階，賽事梯度。有沒有找到一條清晰的賽式線路，讓孩子找到撩一撩能夠夠到的。

江幹區科技局局長孫吉寶指出，今後對科技項目經費的投入，将變撒胡椒面變成精準投入，發揮更好的效益，變自我的發展到創新競争的發展。後期發展五個建議：1.特色項目更加特。一校一品。2.特色項目持續打造，持續資助。3.特色項目和青少年活動中心， 少年宮動起來，校與校合作。動起來，比起來。發揮最好的效益。4.專家引領，科學的論證。專家到堂指導。走出去請進來，交流起來。5.特色項目強化規範，完善好保障。

杭州師範大學東城中學陳滬軍“學校的發展需要社會各界的支持和重視。感謝前進路上各家的支持。”

自由交流主動出擊

謀定而後動 引入新模式 長遠發展

THE END

審核 / 陳立劍副校長

撰稿 / 張煌傑

圖片 / 黃玉萍

編輯 /俞夢婷

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