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到了放學的時間曉瑩去幼兒園接孩子回家，這是她一天中最盼望，但是也最有壓力的時候。

因為馬上就可以看到一天沒見的孩子了，同時的壓力是因，為孩子的同班同學們基本都可以跟家長講出今天發生的事，可自家的孩子還是不願張嘴說話。

曉瑩家的孩子今年快四歲了，語言表達能力跟一二歲的孩子差不多。

除了吐字能稍微清晰一點，沒有什麼區别經常詞不達意，曉瑩看别的家長問孩子今天學了什麼，孩子都能流利的說出來，而問到自己孩子的時候，經常支支吾吾。

曉瑩跟丈夫經營一家服裝店，夫妻二人每天忙着店裡，跟孩子相處的時間很少，除了接送孩子時間，其餘時間都是老人在照顧，曉瑩通常接孩子回家之後再立刻回到服裝店。

周末是店最忙的時候，周末也很少帶他去遊樂場，平時忙完回到家孩子跟老人早已熟睡，根本沒有時間陪孩子。

當父母意識到孩子話少的時候，還是幼兒園老師打電話反映情況的時候了解的。

老師說孩子在學校不愛說話，回答問題的時候詞不達意，平時也不願意與人交流，曉瑩夫婦留意了一下别的孩子，才發現自家寶寶的表達能力是個問題！

曉瑩看着周圍嘻嘻哈哈的孩子們，仔細回想，孩子好像連個朋友都沒有。

曉瑩問：“寶寶，幼兒園裡有你特别喜歡的同學嗎？”孩子搖了搖頭，曉瑩又問：“哪有人喜歡我們寶寶麼？願意跟你交朋友的”孩子依舊是搖頭不愛說話。

“你今天都學啥了，幼兒園今天幹嘛了？！”曉瑩的聲音稍微高了一點，可孩子依然不準備張嘴說話。

這一天曉瑩問孩子學業的事情，孩子支支吾吾。“你說話這麼難麼！你看别人說的那麼流利！怎麼這麼讓人操心！”孩子看媽媽着急的樣子，害怕的哭了起來。

曉瑩很着急，不知所措，孩子語言表達能力很重要，到底應該怎麼辦？

1）家長事事包辦，讓孩子沒有表達能力

家長對孩子照顧太過周到，以至于任何大事小情都不用孩子親力親為。

孩子一個表情，一個行為家長就明白什麼意思，時間長了孩子會覺得不用語言溝通就可以達成自己的目的，孩子，沒有語言表達的機會，逐漸也失去了語言表達的欲望。

所以家長不要慣着孩子，如果是他力所能及的我們就不要伸手幫他，減少孩子的依賴性。

.2）看電視的時間太長

2~3歲的孩子看電視時間越長，語言的表達能力越差。

長時間的看電視會剝奪孩子的思考能力，對電視的關注度太過，就會忽略小朋友和周遭的事務，從而不願跟别人說話，表達能力會變差。

電視跟書是不一樣的，電影電視劇不用思考用眼睛看就能猜出大概。

而看書則不然，看書的時候裡面的情節都是通過文字表達出來的，其中的細節可以用腦子想象出來，不僅豐富了思考還會提高語言邏輯組織能力！

3） 缺乏良好的語言環境

家長平時工作太忙，很少帶孩子出去接觸新鮮事物，跟同齡孩子的溝通時間過少導緻孩子缺乏語言環境，想交流也找不到對象。

父母回家也不溝通經常“心有靈犀一點通”，孩子聽不到對話溝通，這對他的表達能力必然會有影響的。

▶ 自卑

當孩子說話不清楚的時候，親朋好友可能會因此忍俊不禁。

可孩子不這樣認為，他會覺得那些都是嘲笑，當孩子覺得語言表達能力是自己的短闆，而且經常讓人笑話，因此會形成自卑的心理，以至于抗拒說話。

▶ 性格孤僻

因為孩子講話不準确，有的小朋友們會學他的說話方式，然後的哄堂大笑，讓孩子覺得不友好，所以孩子會越來越封閉自己，就算語言表達能力解決了，但是孤僻的性格也形成了，不願跟人交流的習慣也養成了，無法再跟同齡人融合在一起。

▶ 邏輯思維不清晰

孩子講話天馬行空，讓人摸不清頭腦，一會東一會西，語言表達能力一部分是受邏輯思維的影響，孩子講話沒有條理，思路也是極容易混亂的。

▶ 學習不積極

最簡單的說話溝通，孩子都不願意去努力，那麼以後的學習生活呢？孩子的思維本就跳躍，将來的應試教育孩子會很吃力的，也會有這樣的情況：孩子想問老師的問題，着急講不出重點，最後老師沒動自己也沒動的尴尬局面。

1） 增加孩子的詞彙量

多跟孩子玩成語接龍，也可以讓孩子做“信使”，一個在卧室一個在客廳，讓孩子幫忙傳話，豐富孩子的詞彙增強表達能力，通過遊戲的形式讓孩子多聽多說，少看一些電視帶孩子看看書，豐富孩子詞語的儲備量。

2）家長适時引導，幫助孩子找到語言邏輯

當孩子說話太跳躍時，可以采用問問題的方式引導孩子要說的重點，并且提示孩子哪裡是重點，然後在幫助孩子重新組織一下語言，讓他感受到邏輯，下次講話就會更順暢了。

也可以在孩子放松的時候引導他比如“這個動畫片好看嗎？今天的飯好吃嗎？”引導孩子說話。

3） 多給孩子表達的機會

當孩子想要一個東西的時候，可以讓孩子先說清楚在給他。

不要在孩子說不清楚的時候家長就滿足了他的需求，父母之間也要多交流多溝通，孩子在這個語言環境熏陶下，也會讓表達能力有所提升。

4）循序漸進，量的積累才能有質的飛躍

孩子改變一個習慣是緩慢的過程，爸媽們要遵循孩子自身的發育規律，在不給孩子施壓的條件下鼓勵孩子多說話，幫助孩子組織語言，慢慢的孩子就會“詞能打意。”

5）父母之間的溝通可以幫孩子提高語言表達能力

父母與孩子之間的交往對孩子的語言發展具有促進作用。父母的語言可為孩子語言的學習起到示範作用。

讓孩子通過觀察、模仿和學習，積累交流與表達的經驗。理解語言的意義，提高語言表達能力。

✔要有足夠的 耐心

有的孩子心理好多話想要說出來，可是礙于表達能力的問題。

從來不願意多說話，當有一天孩子突然跟家長表述一間事情的時候，孩子詞不達意，顧左右而言他，可能在中國家長會覺得丢人，免不了愛打。

有的家長經常會打斷孩子：“行了，别說了，說啥都沒用”孩子可能被家長鵝冒然打斷吓到，哇哇大哭不說，還有抵制講話的可能。

✔多多鼓勵孩小孩子

孩子内心很脆弱，一旦學不好或者慢了一點，自己就可能信心喪失，不原意去學習，這時候我們家長就要在從旁給孩子打氣，讓孩子有繼續學下去的信心。

所以說，如果孩子語言表達能力差，家長們也不要心急。這都是可以通過對孩子鍛煉進行解決的。找到問題的原因，然後陪孩子一起解決，孩子的表達會越來越好的。

如果家長發現孩子經常詞不達意，說話抓不住重點，表述一件事情拖拖亂亂，一定在孩子上小學之前就幫孩子把問題改好。

學習道路更加堅信家長要多陪伴孩子給孩子營造良好的教學環境，讓孩子在快樂的氛圍中學習，成長！

我是浩一媽媽，如果您在帶娃的過程中，遇到疑惑、開心、難忘的事情都可以發私信分享給我~同為新手媽媽，讓我們共同學習，共同進步。

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