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一年級的代表季節的詩歌

圖文 更新时间:2025-08-02 18:20:08

小學語文新課标對古詩的學習在階段性目标中提出:第一學段(一、二年級)誦讀童謠、兒歌,淺近的古詩,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。小學時期是兒童記憶最好的時期,通過大量誦讀提高注意力,獲得情感體驗,激發審美感受能力并從中收獲心靈的愉悅,去感受大自然的美麗和詩人想要表達的情感産生共鳴。忌死記硬背。

一年級的代表季節的詩歌(供一年級孩子複習鞏固拓展分别關于描寫春夏秋冬的詩歌收集)1

課堂是一門永遠充滿遺憾的藝術

描寫春天的詩

春 曉

唐 孟浩然

春眠不覺曉,

處處聞蹄鳥。

夜來風雨聲,

花落知多少。

描寫夏天的詩

小 池

宋 楊萬裡

泉眼無聲惜細流,

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角 ,

早有蜻蜓立上頭。

描寫秋天的詩

山 行

唐 杜牧

遠上寒山石徑斜,

白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚,

霜葉紅于二月花。

描寫冬天的詩

梅 花

宋 王安石

牆角數枝梅,

淩寒獨自開。

遙知不是雪,

為有暗香來。

教學反思:複習舊知導新知,運用新知舉一反三,拓展延伸,紮實落實課堂内容,源于教材又不拘泥于教材,激發了孩子們濃厚的學習興趣, 事半功倍。剛好在學習《古詩二首》,想通過分别背誦一首描寫春夏秋冬的古詩,激發孩子自主探究學習能力和收集資料的能力。同時,也加強了古詩積累。

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