荷塘月色語文網課?同學們大家好，現在我們開始上課，現在小編就來說說關于荷塘月色語文網課?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

荷塘月色語文網課

同學們大家好，現在我們開始上課。

上節課我們對文章結構進行了梳理，了解了本文按作者的行蹤和心情雙重展開的圓形結構。

首先請你們回憶一下：作者的行蹤怎樣？請這位學生回答，嗯，他說得對，全文是遵循了“家——荷塘——回家”的圓形結構。那麼作者的心情又是如何？你們能在文中找到原文嗎？這位同學找到了：“頗不甯靜——暫時甯靜，淡淡喜悅——失去甯靜，難以遣懷。”大家回答得都很好，由此看來，作者的情緒随景物的轉化在發生着改變，情景相融，物我為一。今天再讓我們繼續學習朱自清的《荷塘月色》，去欣賞淡淡的景，去品味淡淡的情……

首先，請大家快速浏覽閱讀4—6自然段，思考這三段具體描寫了哪些内容？ 這位同學回答得很好，這三段分别寫了月下荷塘的景色、荷塘中的月色和荷塘四周的景色。可見作者描寫的荷塘是全方位，多維度的，今天我們重點來欣賞月下荷塘和荷塘中的月色，接着請大家自由朗讀4、5自然段，再走近一些，看看作者為我們描繪了哪些具體的景，請大家拿起筆來，邊讀邊在文中标示出來。在讀的過程中也思考這樣一個問題：作者選取哪些景物來寫荷塘和月色的？我環視學生的自主學習過程，大家都找得非常準确。在第4段中描寫了：荷葉、荷花、微風、荷香、流水等景物；在第5段中描寫了塘中景物、月光與光影組合。

在讀的過程中，我們能感受到作者對景物的描寫形象生動，讓人宛在其中，那麼作者是怎樣描寫這些景物的，運用了什麼樣的寫景技巧呢？請大家從修辭手法、寫景角度和語言風格方面進行賞析。

請一位同學為我們朗讀第4自然段，再請他的同座說說本段中有哪些修辭手法的使用及其效果？這位同學很喜歡這句話“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”這裡運用了比喻的手法，把荷葉比作舞裙。還有沒有同學想分享一下？嗯，這位同學選擇了這一句“層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，……有羞澀到打着朵兒的”，你能說說為什麼很喜歡這句話嗎？不錯，這句話運用了拟人的修辭方法，把荷花的情态都寫活了。

其實啊，朱自清先生在文中還運用了一種很特别的修辭方法，充分體現了漢語的語言之美。這種修辭方法就是“通感”，所謂“通感”是一種特殊的修辭。是指把人們的各種感覺例如：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。又可稱作“移覺”。例如我們日常生活中會經常說：“她笑得很甜”。這裡就是把視覺轉化為味覺。

文中類似的例子還很多，請大家一起幫着老師找找？同學們都找得很不錯，例如“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話将嗅覺上的感受與聽覺上的感受相貫通，非常形象生動，将我們的各種器官和想象力都調動了起來，為我們展現出一幅純淨柔美、清新優雅的畫面。

接着再看看作者的寫景角度有何變化？大家可以從遠近、高低、動靜、虛實、視聽、聲色等方面入手。這位同學回答得很棒，他認為文章寫景角度是高與低的結合，靜态美和動态美的結合。那麼大家請進一步思考這樣寫景角度的轉換有何作用？看來大家都了解了，這種寫景角度的轉換，将荷塘最突出的美展現在我們面前，讓我們仿佛身臨其境一樣。

朱自清先生作為一代散文名家，除了為我們描繪了一幅清新雅緻的畫面之外，在語言用詞上也很有特點。那麼請大家想想：這段中用詞有什麼特點？大家都找到了，這段運用了很多的疊詞，那麼我如果把這些疊詞去掉或更換掉，行嗎？大家都說不行，那麼你能告訴我這樣疊詞的運用有什麼作用嗎？大家都說了自己的看法，但似乎不太全面，其實疊詞的使用，可以使文章的韻律和諧，更富有音樂的美感，也給了我們充分的想象空間。這就是語言的魅力。

最後我請大家自主學習文章的第5自然段，試試從修辭手法、寫景角度和語言特點方面去領略朱自清散文的魅力。

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